PF29 親和動機の階層性の検討(発達,ポスター発表F)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2003-07-05

著者

• 河村 茂雄

  都留文科大学

• 武蔵 由佳

  都留文科大学

関連論文

• 動機づけタイプによる学習スキルの無気力への効果--中学生のテスト期間におけるコーピングモデルの作成
• PD041 ソーシャル・スキルを伴った学級内での自己開示が学級への適応感に及ぼす影響の検討
• 小学生の学級適応への援助の検討--ソーシャル・スキルの視点から
• 中学生の援助レベルの理解と対応--ソーシャル・スキルの視点から
• 学級内自己開示度を高めるソーシャル・スキルについての検討
• いま、学校で育てたい対人関係の力 (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング)
• PC103 不登校の子どもを持つ母親に対する支援 : 母親の自己受容を支援した事例
• 指定討論と討議のまとめ(2)(子ども支援と学級経営,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
• 今日からできる元気な職場づくりのテクニック(第18回)「Q-U」などの発想を職場改善に生かす(下)教員のやりがいを支えるのは良好な人間関係。自分たちの力で職場の環境づくりを進めよう
• PE032 青年期における随伴性自尊感情の研究 : 自尊心,対人ストレス,コーピングとの関連性
• PC028 教師が教育活動において指導している配慮のスキルの段階について : 担任教師の学年の観点から
• PC016 大学4年生における職業未決定群・決定群の時間的展望の捉え方の差異について
• PF022 対人関係が大学生の生きがい感に与える影響の検討
• PE098 通常学級に在籍する特別支援対象児童の学級適応について : 困難領域の違いによる検討から
• PC042 児童が認知する若い教師のリーダーシップ行動について
• 現代社会における学校臨床の現状と対応 : 最近の研究成果と実践にもとづき
• ショートエクササイズによる継続的な構成的グループ・エンカウンターが学級適応に与える効果
• 学校における対人関係能力育成プログラム研究の動向--学級単位の取り組みを中心に
• 「K-13法」による学級づくりコンサルテーション
• 道徳教育に生かす心理学的アプローチ
• 資料 中学生用学級内自己開示尺度の作成と信頼性・妥当性の検討
• 中学生の学級内における自己開示が学級への適応に及ぼす効果に関する研究
• PB37 担任教師の自己開示度が生徒の自己開示度とスクール・モラールとの関係についての考察
• 学級経営に活用するグループ・アプローチのあり方 : 学級崩壊の予防・対応から積極的活用へ
• PE43 中学生の自己開示がスクール・モラールに及ぼす影響について
• PD43 中学生の自己開示が学級満足度に及ぼす影響についての考察
• PD109 小学校担任教師に対する学級コンサルテーションの効果の検討 : 一部の児童の非建設的な行動の影響を受け学級経営困難に陥った学級の事例の検討
• PB1-01 児童の学習意欲と友人関係形成意欲のバランスと仲間関係のとり方(発達)
• PG033 学級集団の状態といじめの発生についての考察II
• PG032 学級集団の状態といじめの発生についての考察I
• 大学生の集団主義傾向と親和動機との関係
• 抑うつ傾向者とスチューデント・アパシー傾向者の間にみられる友人関係の取り方の違いについて
• K359 小学校教師が児童に指導しているソーシャル・スキルについて : 教師特有の管理意識ビリーフの観点から(口頭セッション59 ソーシャル・スキル)
• PE118 親和動機の階層性を取り入れた構成的グループ・エンカウンターの効果の検討(ポスター発表E,研究発表)
• PF29 親和動機の階層性の検討(発達,ポスター発表F)
• 教育実践を充実させる学級経営(準備委員会企画シンポジウム4)
• K221 高校生における部活動への参加の有無とスクール・モラールとの関連(口頭セッション37 学校適応3)
• 子どもを育てる確かな学級経営 (特集 子どもの心と問題行動--その背景と対策)
• "中1ギャップ"を克服する学級づくり (特集 "中1ギャップ"を乗り越える)
• 今日からできる元気な職場づくりのテクニック(第17回)「Q-U」などの発想を職場改善に生かす(中)「学校ストレス」を低下させるための要点
• 今日からできる元気な職場づくりのテクニック(第16回)「Q-U」などの発想を職場改善に生かす(上)現状維持では「元気な職場」はつくれない
• PB022 登校群と不登校群のソーシャル・スキルおよび自尊感情の検討(ポスター発表B,研究発表)
• 座談会 子どもが育つ学習集団の育成 (特集 学級経営の充実)
• 崩壊・教育力の低下を防ぐ学級経営の進め方 (特集 学級崩壊を建て直す)
• 高校生の学校適応を促進するための援助に関する研究--学校タイプ,学校生活満足度の視点から
• 特別支援教育を進める学級経営の実際と工夫(話題提供,学級作りと授業作りに基づく特別支援教育,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第49回総会概要)
• 自律的な学習動機づけとメタ認知的方略が学業成績を予測するプロセス : —内発的な学習動機づけは学業成績を予測することができるのか？—
• PE068 学習における自律性が自己効力感に与える影響
• 創造性をはぐくむ教育 : —脳科学を生かして—
• 中学校教師のバーンアウトについての検討
• 野球が教えてくれたもの : —人を育てるチーム作り—
• 日本教育心理学会第52回総会概要
• 三・四年生の学級経営がなぜ難しくなったのか (特集 小学三年生・四年生のこころと世界)
• 震災復旧時の学校・学級の対応 : 一つの校舎で二つの中学校の生徒たちが生活・活動した実践記録から (特集 自治体教育の課題)
• PA018 大学生の共依存傾向と内的作業モデルとの関連(ポスター発表A,研究発表)
• PE104 学級内での自己開示がソーシャル・スキル及び学級適応感に与える影響の検討(ポスター発表E,研究発表)
• PC012 大学生のアイデンティティ・ステイタスの変化の検討(ポスター発表C,研究発表)
• PB045 対人関係領域への介入プログラムによる自我同一性地位の変容(ポスター発表B,研究発表)
• PB028 大学生の職業未決定に関する考察 : 学系の差による検討(ポスター発表B,研究発表)
• PH005 小学生のビリーフからとらえた教師の視点についての一考察(ポスター発表H,研究発表)
• PB017 大学生の職業未決定と職業意識 : 働く目的に着目して(ポスター発表B,研究発表)
• PC016 現代大学生の認知する自己形成,自己投入に影響を与える友人関係の検討 : 現代大学生の友人関係の類型による比較から(ポスター発表C,研究発表)
• PE018 児童の自己表出と学級適応との関連について(ポスター発表E,研究発表)
• PF045 ソーシャル・スキルの発揮の違いによる学級状態の検討(ポスター発表F,研究発表)
• PA067 いじめ被害経験の有無とストレス反応との関係について(ポスター発表A,研究発表)
• PA060 小学生が持つビリーフの心的要因についての検討(ポスター発表A,研究発表)
• PA068 児童の自己表出について(ポスター発表A,研究発表)
• PH003 「特別支援教育」移行期における通常学級児童の学級適応(ポスター発表H,研究発表)
• PC039 児童の学級適応と家族からのサポート期待との関連(ポスター発表C,研究発表)
• PB018 現代大学生の友人関係と自己投入,危機との関連の検討(ポスター発表B,研究発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク