PD83 理科教育における実験活動の指導 : 思考の方向づけと話し合い導入の効果(教授・学習,ポスター発表D)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2003-07-05
著者
関連論文
- 教育実践と教育心理学を結ぶ先行学習(III) : 「教えて考えさせる授業」における深化課題の設定の観点(自主シンポジウムE6)
- 数学の学力・学習力診断テストCOMPASSの開発
- PC045 学習者の科学的問題解決活動の検討 : 発達差および教師の指導や有効性の認知との関連
- 先行学習を取り入れた授業における理解深化の様相 : 教育実践と教育心理学を結ぶ先行学習(IV)(自主シンポジウムE8)
- 「仮説評価スキーマ」教示と協同活動が科学的な法則や理論の理解と観察・実験スキルの向上に与える影響
- 協同的発見活動における「仮説評価スキーマ」教示の効果(VII 城戸奨励賞を受賞して(2007年度))
- PG064 協同的発見学習における「仮説評価スキーマ」教示の効果 : 協同的発見学習場面で担う役割と学習内容理解の関連
- 協同的発見活動における「仮説評価スキーマ」教示の効果
- 理科教育における実験・観察活動の指導 : 「思考の方向づけと話し合いを取り入れた授業」の効果(第4部 地域の学習リソースとしての大学)
- 体験型学習における理解・発見を促す要因 : 話し合い活動と理解目標教示の効果
- PA079 理科教育における実験活動の指導 : 思考の方向づけと話し合い活動導入の影響過程(ポスター発表A,研究発表)
- PD83 理科教育における実験活動の指導 : 思考の方向づけと話し合い導入の効果(教授・学習,ポスター発表D)
- 素朴概念の変容に関わる要因は何か?(自主シンポジウムE-2)
- 教育心理学と教育実践を結ぶ先行学習 : 学習意欲・知識獲得・思考力・協同活動の促進という観点から(自主シンポジウム9)
- PE012 知識を活用する理科学習の効果(ポスター発表E,研究発表)
- 数学の学力・学習力アセスメントテスト"COMPASS"の開発と利用(自主シンポジウム4)