527 幼児の観察学習におけるモデルおよび観察者の反応パタンの分析(1)(500 学習過程)
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概要
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従来,弁別学習事態を用いた観察学習実験では一般にモデルの反応が,観察者側には総体的な形でとらえられるようなものであった.したがって,観察者はモデルの反応パタン,すなわち「どこ」または「何」を観察していたのか,そして,それがその後の観察者の学習にどのような効果をおよぼしているのか,ということは必ずしも明らかにされていなかった.本実験では実験操作を改善し,これら2つの問題について検討する.
- 日本教育心理学会の論文
- 1972-09-05
著者
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