小学校家庭科における個性化を支える学習過程と集団の役割 : (第1報)研究概要および個と集団にかかわる学習者の特性
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概要
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本研究の目的は,学習過程における個と集団の関わりから学習の個性化について検討することであり,学習の共有が個の学習へもたらす有効性を,小学校家庭科の実践的な授業を通して明らかにしようとするものである。そこで,まず学習者である個や集団の特性を明らかにし,その上で個や集団が生きる学習過程の構造化を図り,その授業実践を通して学習者が個や集団および学習そのものをどのように評価し変容を見せるかを考察することで,学習のm欧化を支える学習集団の役割を明らかにした。第1報では,学習対象とした小学校5年生の3学級の学習者と学習集団である学級の特性を,学習意欲・学び方の習得,生活技能・経験や家事参加度および集団への関わり度の観点から明らかにし,家庭科学習の学習過程構想への指針を得た。
- 日本教科教育学会の論文
- 2005-03-30
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