衣生活行動にみる学校被服教育の成果

概要

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前報において,家庭科教育の成果が日常生活における環境保全・省資源行動と結びついている可能性を示唆した。家庭科教育の中でも被服教育は男女の学習体験にとくに差がある。そこで,衣生活行動(衣服の購買行動,衣服購入時の選択基準など)の実態について調査し,前報の結果が被服教育と衣生活行動との間にもみられるか否かを明らかにするとともに,環境教育における被服教育の必要性について検討した。調査対象者は,前報と同じ,熊本大学に在籍する学生,男子学生131名,女子学生192名,計323名である。衣服の購買行動および購入時の選択基準ともに性差が多く認められ,女子の方が結果的に環境保全・省資源につながる行動をとっており,小・中・高等学校における被服教育の成果と判断した。特に,男子の場合,衣服の手入れや取り扱いなど衣服の管理と関係が深い選択基準の重視度が低かった。その理由として,男子学生の衣生活に関する学習体験が少ないことに加えて,日常生活における生活体験が少ないことも理由のひとつであると考えられ,教育学部においては,とくに男子学生の教育に重点をおく必要があることが示唆された。また,衣服の購入にあたって廃棄のことまで思い至る者は男女ともに少ないことから,衣服の購入からその廃棄までを一連の衣生活行動として指導する必要があると考えられる。
1995-12-25

衣生活行動にみる学校被服教育の成果

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