小学校家庭科の学習体験と家庭科観に関する考察 : 被服領域を中心として
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概要
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小学校教師を目ざす大学生が男女を問わず家庭科を担当できる資質を養成するために,大学における「小学家庭」,「家庭教材研究」等,該当する授業の充実をはかることが重要である。そのためには,種々の指導上の視点が考えられるが,これら授業科目の受講の姿勢には,学生が小学校家庭科を学習した経験からひき出された要因がかかわっている。熊本大学教育学部に在籍する男女学生を対象として,家庭科担当教師,家庭科(被服領域)学習体験及び家庭科に対する教科観について調査した。調査の結果,小学校における家庭科の授業担当教師の違いが,学生の被服領域の学習体験及び家庭科に対する教科観に影響を与えていることが推察できた。
- 日本教科教育学会の論文
- 1985-01-30
著者
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