中学校短距離走教材の学習指導法に関する一考察(III) : 疾走経過における速度,歩数,歩幅の簡易記録法の体育授業への導入の試み(実験校と非実験校の比較)

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概要

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中学校の短距離走教材の学習指導法を検討するにあたり,第1報では中学生の100m疾走経過における速度,歩数,歩幅の関係を明らかにした。第2報では先の結果をもとに簡易記録法の開発を試みた。本報では,この記録方法を導入して課題解決的教材編成による学習形態をとる実験校と,この方法を導入しないで系統的教材編成による学習形態をとる統制校I,及び短距離走教材を扱わない統制校IIの3校について,一定期間の授業前後の疾走記録の変化,ならびに短距離走に対するイメージの変化を比較した。得られた結果を要約すると次の通りである。(1)簡易記録法は,生徒に自己の疾走経過を知らせる上からは充分使用に耐え得ることがみとめられた。(2)実験校では,一定期間の授業後,100m疾走時間に有意な向上がみられ,この向上は統制校Iよりも大であった。(3)実験校では,一定期間の授業後,統制校Iよりも生徒の短距離走に対するイメージを好意的に変容させることができた。
日本教科教育学会の論文
1982-02-20

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