中学校短距離走教材の学習指導法に関する一考察(II) : 疾走経過における速度,歩数,歩幅の簡易記録法の開発

スポンサーリンク

概要

論文の詳細を見る
中学校における短距離走教材の学習指導法を検討するにあたり,前報では100m疾走経過における速度,歩数,歩幅関係の実態を明らかにした。本報ではその実態にもとづいて,ストップ・ウォッチと巻尺(メジャー)を使って,生徒自身でも疾走経過が簡易に記録できる方法を検討した。さらに,電気時計の計時記録をもとにして,手動式ストップ・ウォッチによる計時誤差についても検討を加えた。得られた結果を要約すると次の通りである。(1)ストップ・ウォッチによる5地点(スタートより,25m,35m,50m,80m100m)での計時記録と歩幅の実測にもとづく簡易記録法は,疾走経過を生徒自身に把握させ授業を展開するうえで使用に耐え得ると考えられた。(2)一般に,ストップ・ウォッチによる計時記録は,電気時計による計時記録より短縮され,計時誤差は,計時員が中学生の場合は公認審判員の場合より大きく,個人内,個人間にもかなりのばらつきがみられた。
1981-10-31

著者

関連論文

もっと見る

スポンサーリンク