ET2009-123 多変量解析による授業改善と学生へのフィードバック(障害者教育・特別支援教育/一般)
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概要
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安価で効果的な教育改善手法の1つにアンケートの活用が挙げられるが,アンケートの集計結果を直接授業改善に活かすのは効率的ではないこともある.それはアンケート項目が必ずしも改善に必要な成分とは限らないからである.そこで,講義に関するアンケートの集計結果に対して主成分分析を用いることで授業改善に必要な成分を抽出することが出来る.本稿では,主成分分析で解析したデータを基に,教員だけでなく学生に対してもフィードバックを行なうことで,効率よく授業改善を図る試みを報告する.
- 2010-02-26
著者
-
成枝 秀介
矢崎総業株式会社矢崎技術研究所高周波技術研究部
-
東 るみ子
琉球大
-
波平 宜敬
国立大学法人琉球大学 工学部 電気電子工学科
-
波平 宜敬
琉球大学工学部
-
野崎 真也
琉球大学亜熱帯島嶼科学超域研究推進機構
-
成枝 秀介
国立明石工業高等専門学校
-
東 るみ子
琉球大学亜熱帯島嶼科学超域研究推進機構
-
成枝 秀介
明石工業高等専門学校電気情報工学科
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