教室の中の舞台:デジタルペンを用いた双方向型授業の提案
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概要
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本研究では,デジタルペンと無線通信機器を用いて学習者の紙への筆記を教師用計算機に集約し,集団授業におけるコミュニケーションを促進するシステムを構築・実践した.これまでの実践では,システムが備える筆記の時刻情報や無線集約による実時間性といった特長を十分に活用してこなかったため,筆記を時系列順に再生する機能と筆記認識結果を学習者に逐次フィードバックする機能,生徒を匿名化する機能をシステムに追加した.高校の数学授業で実践を行い,その後15名の生徒および1名の教師に対するインタビューを実施した.その結果,双方向性増加および机間指導の改善効果については,一定の成果が見られた.その一方で,匿名化機能や再生提示機能は際立った効果は認められなかった.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2009-05-08
著者
-
國藤 進
北陸先端科学技術大学院大学知識科学研究科
-
阪本 康之
筑波大学附属坂戸高等学校
-
杉原 太郎
北陸先端科学技術大学院大学
-
杉原 太郎
北陸先端科学技術大学院大学 知識科学研究科
-
國藤 進
北陸先端科学技術大学院大学
-
三浦 元喜
北陸先端科学技術大学院大学 知識科学研究科
-
三浦 元喜
九州工業大学基礎科学研究系
-
國藤 進
北陸先端科学技術大学院大学情報科学研究科
-
國藤 進
School Of Information Science Japan Advanced Institute Of Science And Technology Hokuriku
-
三浦 元喜
九州工業大学 大学院工学研究院 基礎科学研究系 総合システム工学科
-
杉原 太郎
北陸先端科学技術大学院大学知識科学研究科
-
三浦 元喜
九州工業大学
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