授業成立のための前提(近畿支部特集:「理科教育における授業の意義」)

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概要

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• 学級崩壊や学校崩壊という言葉がマスコミを騒がしている。これらの状況の根幹には「児童・生徒たちにとってより良い『授業』,『学校』とはどのようなものなのか。」という教育全般に関わる本質的な問題が存在している。本稿では,かつて学校崩壊に陥りそれを克服してきた,ある府立高校の経験から平常時には見えない『授業』成立のための前提について議論し,「児童・生徒を生かす『秩序』」の重要性を示す。

• 日本物理教育学会の論文
• 1999-10-25

著者

• 至田 雅一

  大阪府立東住吉高等学校

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