初年次教育におけるライフスキルトレーニング・プログラムの開発(第1報)自己認識、セルフエスティーム、共感性、クリティカル思考、意志決定、効果的コミュニケーションの授業案と教材について

概要

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大学の初年次教育は、学生時代はもとより卒後の生き方に影響するものと考えられる。本論では、ライフスキルの内、自己認識スキル、セルフエスティームスキル、共感性スキル、クリティカル思考スキル、意志決定スキル、コミュニケーションスキルの授業案と教材を開発した。まず、自己認識は、自分の性格、長所、短所、願望、好きなこと、嫌いなことを認識することである。自己認識を形成することによって、いつストレスを感じるか、いつプレッシャーを感じるかに気づくことを助ける。ライフスキルトレーニング・プログラムではこれらの項目を包含するべきである。つぎに、セルフエスティームは、自己肯定感と言われ、他人との比較や競争から造り出されるものではなく、自己の存在や在り様を大切に思う感情を持つスキルである。ライフスキルトレーニング・プログラムではこの項目を包含するべきである。ついで、共感性は、他人に対して、よく精通していない状況でも、その人生がどんなものであるかを想像する能力である。共感的になることは、われわれと違った他人を理解し、受け入れることを助ける。ライフスキルトレーニング・プログラムではこれらの項目を包含するべきである。クリティカル思考は、客観的な方法で情報や体験を分析する能力である。クリティカル思考は、態度や行動に影響する、価値観、ピア・プレッシャーそれにメディアのような要因を認識し、評価を助けることによって健康に促す。ライフスキルトレーニング・プログラムではこれらの項目を包含するべきである。意志決定は、われわれの生活の中で決断するときにポジティブに対処することを助けるスキルである。これは、もし若い人が行動に積極的な決断をするならば、いろいろな選択肢とそれらの決断がどんな影響をもつかを評価(結果予測)することによって、行動に責任をもつことにつながる。ライフスキルトレーニング・プログラムではこれらの項目を包含するべきである。効果的なコミュニケーションとは、われわれの状況にふさわしい方法で、言語的、非言語的に自分自身を表現出来ることを意味する。これは、ニーズや恐怖ではなく、意見や願望を表現できることを意味する。必要に応じてアドバイスや助けを求めることができる。ライフスキルトレーニング・プログラムではこれらの項目を包含するべきである。
2009-09-30

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