小児看護学における模擬患者を活用したコミュニケーション技術演習の検討

概要

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小児看護学において母親役の模擬患者(Simulated Patient:以下SP)を導入し、コミュニケーション技術演習を実施した。2006年度までの限られた学生のみのSPとの対応から、2007度は、学生全員のSP対応に変更した。今回の目的は、変更点を中心に、コミュニケーション技術演習の効果を検討することである。演習は2007年7月、3年生105名を対象として実施した。学生の評価表をデータとし、学生の感想から、コミュニケーション技術の学びを抽出した。抽出したデータを質的データとし、類似した意味をもつ内容をまとめ、分類し、カテゴリー化した。その結果、コミュニケーション技術演習に対して、学生は満足できていた。2分間という短い時間ではあるが、全員が演習を体験することで、【緊張する体験】、【一人ひとりが体験する学び】、【コミュニケーションの難しさの再確認】、【観ることでの学び】、【フィードバックによる気づき】という効果があり、【2分間の限界】、【実習への不安】、【場面設定の改善】の課題が示された。
日本小児看護学会の論文
2009-03-20