PAC分析による新任教師の振り返りの効果 : 1年間の追跡的調査を通して
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概要
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本研究は,教職1年目の被験者に対して,生徒とのかかわりを中心とした学期ごとのイメージをPAC分析で追跡的に調査し,年度末には1年間を通じて振り返ったことの効果について当該被験者によるさらなるPAC分析を通して検討したものである｡新任教師に関する研究が乏しい中で,1事例ではあるが,新任教師が新しい学校文化にどのような適応過程を示していくのかについて,明らかにすることができた｡まず,PAC分析の効果に関しては,社会構成主義の視点およびPAC分析のカウンセリング効果の視点から考察された｡また,1年間の追跡結果に関しては,教師という初めての職業へのキャリア発達の危機という視点から考察された｡キーワード:新任教師, キャリア･ディベロップメント, PAC分析, 社会構成主義
- 山形大学の論文
- 2006-03-21
著者
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