学習者の立場からみた授業の意味を求めて : Learner's Perspective Studyのねらいと設計(フォーラム「研究対象としての授業」〔2〕)

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 2006-10-07

著者

• 清水 美憲

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 清水 美憲

  筑波大学大学院

• 清水 美徳

  東京学芸大学教育学部

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