より確かな論理を創りあげていく子の育成 : 考えを吟味し、その論理的構成をとらえていくことに焦点をあてて : 算数科の実践 (<小学校特集> 創造的に学ぶ児童生徒の育成 : 考えや表現を"もう一歩深める力"の育成に焦点をあてて)

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概要

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著者

• 畑中 裕史

  岐阜大学教育学研究科

• 伊藤 泰介

  岐阜大学教育学部附属小学校

• 堀江 尚暢

  岐阜大学教育学部附属小学校

• 畑中 裕史

  岐阜大学教育学部附属小学校

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• 個人原稿 : 乗法について成り立つ性質の理解を図る指導の工夫 : 二年生「かけ算九九の表」の実践 ( 「他者を思いやり,共に生きようとする心を持つ子の育成」)
• 数理を創造する児童生徒の育成 : 算数・数学科の実践 (自ら創造的に学ぶ児童生徒の育成 : 今,求められる「基礎・基本」の定着)
• 仲間とかかわり、自分のよさに気づく経営活動の実践 : 高学年の実践 (豊かな人間性を育む教育をめざして)
• 9-1 考えを吟味し、その論理的構成をとらえていく子の育成(9数学的な考え方,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
• 10G-5 数理を創造する児童の育成(第10分科会 学習指導法,I. 幼稚園・小学校部会)
• 子どもとともに遊び、心の側面をはぐくむ経営活動 : 「遊び」を中心とする経営活動 : 低学年部の実践 ( 『三つの願い』を具現する活動 : 教師と子どもが力を合わせ、額に汗して働く経営活動)
• 4A-4 数の意味に基づいて計算の仕方の形式化を図る指導のあり方 : 筆算は覚えるものではなく、作るもの(4数と計算,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
• 高学年部の実践 : 一人一人が大切にされ,互いに高まり合う学級経営 : 常にねらいを意識して取り組む活動をめざして ( 「一人一人が大切にされ,互いに高まりあう学級経営」をめざして 一人一人に自発的・自治的な態度を育てる 」)
• 8-10 より確かな論理を創りあげていく子の育成(8問題解決,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• 良識ある判断をする生徒の育成を目指して : 「附属の自由」を考えることから始まった生徒指導の実践
• 「いろいろな事象と関数」における教材の提案
• ドミノ倒しについて三平方の定理を活用し,考察する教材の開発

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