4A-4 数の意味に基づいて計算の仕方の形式化を図る指導のあり方 : 筆算は覚えるものではなく、作るもの(4数と計算,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
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概要
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- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 2007-07-29
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