分析の試み : 英語教育と文学的教材[6]
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概要
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本稿では従来の「概要把握」読みを発展させ、行間を深読みする「文学」読みへの転換を図ろうという試みを行う。授業用教科書編集者の手が加わっていない「生の」、しかも明確な主張を持った一流の学者の主著を題材として、英文特有の構造を分析し、英文作成上の留意点を探り出す。
- 宇都宮大学の論文
- 2007-07-01
著者
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