「模倣」としての詩 : 詩を書く実践についての省察(その一)
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概要
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好きな詩に出会えたなら、子どもはごく自然にその詩を模倣することができる。そして、模倣することを通して、子どもは、ごく自然に自身の新たな感覚、感情、自己を創造することができる。教師が子どもの意識に直接訴えかけるような教育方法には限界がある。「我知らず」生まれる模倣を大切にする間接的な教育方法こそが、子どもの新たな自己創造をうながすことができる。
- 宇都宮大学の論文
- 2007-07-01
著者
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