中国における障害児教育に関する一考察(2) : 四川省の障害児教育と随班就読の現状
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概要
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筆者は幸運にも2003年8月から3年間、中国四川省の教育・文化に触れる機会を得た。そして、多くの方々の協力をいただきながら、四川省成都市の障害児教育センターや大学病院、小学校、幼稚園を訪れ、現状を見学・参観し、また情報交換を行うことが出来た。2004年度は、排泄指導を中心に日本と成都市との教育・子育ての比較を行い、昨年度は健康診査と障害児治療教育の現状について報告する中で、中国の社会福祉は大きな転換期を迎えているということが明らかになった。本年度は、昨年度からの引き続きの課題とされていた「随班就読」を取り上げた。障害児教育は制度として定められているが、実際に現場で実施する際の具体的な内容については、詳しい内容規定は省や市の教育局が定めており、特に、特殊教育については、各学校の校長の考えによるところが大きく、普通教育以上に地域差もあり、成都市内だけでも、障害児に対する受け入れはさまざまであった。今回取り上げた「随班就読」は、中国障害児教育の今後の進展において重要な役割を担うと期待されている。しかし、具体的な方法はまちまちであり、試行錯誤的に展開しているという段階である。そこで、本論においては、四川省成都市、新津県、華陽県における障害児教育への取り組みの現状を報告する中で、中国の「随班就読」の実際についてまとめた。
- 2006-12-20
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