基礎看護技術演習にロール・プレイングを実施した場合の観察者としての反応と学び

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概要

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本研究の目的は、基礎看護技術演習にロール・プレイングを実施した場合の観察者としての反応と学びの内容を明らかにすることである。本研究のデータは、看護学生95名の「演習に伴う反応」についての質問紙調査の結果と、演習後の感想に記述された内容を内容分析したものである。結果として、1)演習に伴う反応は、肯定的・否定的ともに8割以上であったが、楽しいと感じた学生は約半数であった。2)演習の感想からは、【演習に対する不安】、【学習の必要性】、【ロール・プレイングの効果】、【方法の修正意見】、【学習意欲】、【教員が患者役をした効果】の6カテゴリーが抽出された。3)緊張や不安の原因は、観察者の数が多いことにあり、方法の改善について検討が必要であることが明らかになった。
高崎健康福祉大学の論文
2006-03-30

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