基礎看護学実習における学生の学び : 実習効果に焦点を当てて

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• 基礎看護学実習における今後の学習に生かしたいことは、『生活』『講義・演習』『認識・効果』『困ったこと・課題』『解ったこと』『理想の看護師』『ギャップ』の7カテゴリーが形成された。カテゴリーの内『生活』『講義・演習』『困ったこと・課題』は多く、『認識・効果』『理想の看護師』『解ったこと』『ギャップ』は少なかった。基礎看護学実習Iの実習効果は、看護のイメージ化、動機の強化、生活改善の意欲向上、自己の課題の明確化、学習意欲の向上である。

• 高崎健康福祉大学の論文
• 2005-03-30

著者

• 石綿 啓子

  高崎健康福祉大学短期大学部・看護学科

• 石綿 啓子

  高崎健康福祉大学短期大学部・高崎健康福祉大学看護学科

関連論文

• 看護学生の進路上の悩みとストレス対処行動の実態および成績との関連
• 手洗い演習の到達度からみた学習効果
• 見学実習前の手洗い演習が、実習と生活に及ぼす効果
• 基礎看護技術演習にロール・プレイングを実施した場合の観察者としての反応と学び
• 基礎看護技術演習に教師が役割演技をした場合の学習効果
• 基礎看護学実習における学生の学び : 実習効果に焦点を当てて
• 基礎看護学実習における学生の学び : 患者理解に焦点を当てて
• 基礎看護技術演習における自主学習時間の活用方法の検討--ビデオ学習をした効果と改善点

スポンサーリンク