「テスト形式」によって誘発される中間言語運用における可変性

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概要

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• The following six general purposes of the present investigation are posed as a summary of this section and pursued in the account of my experimental study. 1) We should confirm Ito's (1997a) hypothesis combining Tarone's interlanguage continuum model and DeKeyser's proposal in order to construct a more valid predictor of test-type related interlanguage variability among Japanese EFL learners ; 2) We should examine if the degree of the variability ^9 in the target language changes as follows : Higher level learners < average level learners < lower level learners in terms of their overall language proficiency ; 3) We should examine where Translation test-type can be located in the continuum model with regard to accuracy rate ; 4) We should examine the reliability and validity of the selected four test-types in order to find out the most promising test-type for measuring relative clause competence through students' test performance ; 5) In relation to the general question 3), we should estimate how many items each test-type should contain to be very reliable ; and 6) We should examine if the different test-types provide different data for the Noun Phrase Accessibility Hierarchy. If so, we should also find out how it is different, what order might be more reliable and valid in relation to the general question 3), and the reason why the different order occurs, paying careful attention to the nature of test construction and the characteristics of English restrictive relative clauses.

• 愛知学院大学の論文
• 1999-07-25

著者

• 伊藤 彰浩

  愛知学院大学

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