周産期看護に関するマルチメディア教材の作成と学習効果について : 授業での活用と今後の展望

概要

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急速に進むコンピューターの技術革新およびインターネットに代表されるITの発展により、教育の情報化が進んでいる。本研究では、授業において効果的に活用できるマルチメディア教材の作成を行い、それらが看護の対象理解を深める上でどのような効果をもたらすのか、学習する上で学生がどのようなことに苦手意識をもっているのか、また学生にとって学習意欲を高める教材はどのようなものであるかについて明らかにし、さらにそれらをe-ラーニングの中で利用可能なものにするためには、今後どのような取り組みが必要であるかを検討してゆくことを目的とする。作成した教材を用いて授業を行い、その後に評価のための質問紙調査を76名の学生に対して実施し、65名からの意見を得た。結果から、学習意欲を刺激する教材については、視聴覚を刺激する教材が最も多く、ビデオやパワーポイントによって、実際の臨床における映像やカラー写真が示されることを希望していた。特にパワーポイントのアニメーション機能を有効に使うことにより、学生に思考する時間を与えながら重要ポイントを説明し、動画や静止画像を適宜示してゆくことが、効果的であると考えられる。また、周産期の看護の中でむずかしいと思うこと、または苦手意識を持つことについては「覚えることが多く、覚えられない」という意見が多く、学生にとっては理解することと同時に、記憶をしなくてはいけないことに対するプレッシャーが大きいことが伺えた。新生児の理解に関しての評価は、その達成度が7割程度にとどまったことから、ほとんどの学生にとって実際に触れたことのない対象についての理解を深めるためには、教材および授業方法についてよりいっそうの工夫が必要であると思われる。さらに、今後は授業で使用する教材をできるだけデジタル化してゆき、授業での教材を個人の自己学習用教材として活用させることなど、よりインタラクティブな教材の開発やネットワークを利用したeラーニングの導入に向けての検討が必要であると考える。
東海大学医療技術短期大学の論文
2005-07-30

周産期看護に関するマルチメディア教材の作成と学習効果について : 授業での活用と今後の展望

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