2B4 プログラミング実習における自発性測定のための感情と自発性の関連分析(教育方法・授業分析・学習評価, 日本教育情報学会第21回年会)
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概要
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学習者がプログラミングを効果的に学習するために, 教授者は学習者の自発性を高める必要がある. そのため, プログラミング実習において教授者は学習者の自発性を測定し, 把握することが求められている. 我々は実習中に抱く感情から自発性を測定するために, 情報系の学科に所属する大学生192名を対象にアンケート調査を行い, 自発性が有ることに関連する感情と, 自発性が無いことに関連する感情を明らかにした.
- 日本教育情報学会の論文
- 2005-08-20
著者
-
中道 上
南山大学 数理情報学部 情報通信学科
-
玉田 春昭
奈良先端科学技術大学院大学 情報科学研究科
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中道 上
奈良先端科学技術大学院大学
-
武村 泰宏
大阪芸術大学
-
バーカー マイケル
奈良先端科学技術大学院大学
-
濱田 美奈子
奈良先端科学技術大学院大学
-
Barker Michael
奈良先端科学技術大学院大学情報科学研究科
-
玉田 春昭
奈良先端科学技術大学院大学
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