身体表現活動における 「模倣」 の現代的意義
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 11-24-54A02-04 感性教育のための体育学習に関するアンケートの検討 : リズミカルな動きの学習プログラム開発を目的として(11 体育科教育,一般研究発表)
- 00哲-3A-K07 『イリアス』の運動競技における精神的特性に関する研究(00.体育哲学,一般研究発表抄録)
- I 和楽器を教えて子どもはどう変わるか
- 11-20-K202-06 感性教育のためのリズム体操のプログラム開発 : 小学校の体育授業の単元前後におけるアンケート研究(11 体育科教育学,一般研究発表抄録)
- 感性教育のための体育学習に関するアンケート研究 : リズミカル・ムーブメント・プログラムの開発を目的として
- 『イリアス』の運動競技に関する研究--英雄の特性を中心として
- 『オデュッセイア』における「勇気」と身体運動競技に関する : オデュッセウスの身体運動競技を中心として
- リズム体操授業における音楽学習の方法論II
- ことばから始める音楽授業II : 題材「ふしをつくって重ねよう」(小学校3年生)の実践から
- スキープログラムの検討 : 新潟大学学生を中心として
- II 日本音楽の指導と学習
- はじめに
- 1 日本音楽の学習(II 新しい教材の導入)
- 赤倉神楽 囃子の学習法
- 授業における民族音楽・民族芸能学習
- 音楽科授業構成の再構築 : 題材を越えて
- II 日本音楽の指導と学習
- 学習指導要領とこれからの音楽科教育
- Study on the Significance of Homer and Plato in Modern Sport : From the Viewpoint of the Relationship between Immortal Existence and Human Happiness
- 身体表現活動における 「模倣」 の現代的意義
- 009N10307 ホメロスにおける運動競技と神々の関係に関する研究
- I 和楽器の指導において、導入段階に扱う曲には何が適しているか
- 小・中学校9年間における日本音楽のカリキュラム試案 : その骨子(1 指導内容の構成とその体系,IV 指導内容とカリキュラム)
- 日本伝統音楽の特性を把握するための諸課題(1 指導内容の構成とその体系,IV 指導内容とカリキュラム)
- ことばから始める音楽授業I : 題材「にほんごは おんがくのすてきなおかあさん(小学校1年生)」の実践から
- 郷土の音楽 : その特性と教材性
- 「郷土の音楽」教材化試論(1 諸民族の音楽・郷土の音楽・ポップスを教材とした学習,II 新しい教材の導入)
- はじめに
- はじめに
- 00哲-27-口-14 『イリアス』における競争に関する研究 : 戦争と運動競技における英雄ディオメデスを中心として(00.体育哲学,一般研究発表抄録)
- 日本伝統音楽のカリキュラム再創造と授業実践〔その1〕 : 21世紀音楽カリキュラムによる実践の成果と今後の課題
- 21世紀音楽カリキュラムにおける日本伝統音楽 : 「共通の枠組み」としての構成要素が内包する課題と展望(1.カリキュラムと単元構成,I カリキュラムと授業構成)
- 『イリアス』の運動競技に関する研究--英雄の特性を中心として