「教育」を考える

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On nalt et on est force de se faire eduquer pour devenir independant. Pourtant aujourd'hui ce processus visant a 1'autonomie se fait de plus en plus difficilement; le processus etant devenu plus long et surcharge, il s'impose plus severement. Aux jeunes, filles et garcons, qui me paraissent avoir envie de s'en abstenir, j'aimerais citer ci-dessous quelques mots encourageants qui pourraient leur servir de conseils. Notre guide, c'est Montaigne qui commence ses Essais par disant: ≪Par divers moyens on arrive a pareille fin.≫ C'est la maniere de bien penser dans 1'incertitude, en s'y engageant cependant en entier, comme dit notre guide: ≪Je veux que la bienseance exterieure, et 1'entre-gent, et la disposition de la personne, se fagonne quant et quant Fame. Ce n'est pas une ame, ce n'est pas un corps qu'on dresse, c'est un homme; il n'en faut pas faire a deux.≫ Ce qu'il faut eviter, c'est d'etre sentimental; sinon on risque de tomber narcissique. Un narcisse meme etant capable de tout faire, si'il le veut, ne saura pas en deceler ce qui lui est bien. Ce narcisse se reporte sur 1'image de 1'homme d'aujourd'hui que decrit Fujita, comme etant sujet au neo-nihilisme actif qui cherche a dissiper la cause meme du desagreable; de sorte qu'on reste en aisance sans tranquilite, car ce qu'on cherche etant d'une precarite extreme, on est toujours angoisse de peur de le perdre. Ainsi oublie-t-on une autre lecon de Montaigne: ≪Endurcissez-le a la sueur et au froid, au vent, au soleil et aux hasards qu'il luy faut mepriser.≫ Prendre en mains le desagreable volontairement qui nous vaut des jugements, des ressources et des actions appropriees; ces essais se lient a 1'aspiration latente de chacun envers sa facon ideale de la vie.
神戸女学院大学の論文
2004-03-31

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