戦後 文学教育運動の渦のなかで : 文教研13年の足跡を顧みる
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概要
著者
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夏目 武子
横浜市立大綱中学校
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熊谷 孝
国立音楽大学
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山崎 宏
横須賀市立久里浜中学校
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大島 志津子
横浜市菊名神社集会所
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山崎 宏
横浜市菊名神社集会所
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鈴木 益弘
研究部
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荒川 有史
事務局
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福田 隆義
東京都東大和市立第五小学校
関連論文
- 『最後の一句』(森鴎外の歴史小説(2), 文学史を教師の手に 森鴎外の歴史小説-『阿部一族』『山椒大夫』を中心に)
- 《第二部》文学の対象と科学の対象 : 討論 : 文芸認識論の諸問題
- 文学の立場 : 言語と認識と文体と(母国語教育としての文学教育-理論創造の発展のために)
- 日教組20次 日高教17次 全国教研で何が問題になったのか
- 2.成人文学としての『トロッコ』(教材化の論理)
- (2)シンポジウム=殉死者群像(『阿部一族』の総合読み, ゼミナール=『阿部一族』の印象の追跡(二), 第28回全国集会の記録)
- 芥川竜之介『芋粥』の総合読み(芥川の歴史小説の方法をさぐる-'72冬季合宿総括・2)
- 説得力ある問題提起で都教研をリード(日教組全国教研へむけて)
- 熊谷孝さんの二つの講演 : 大阪・名古屋の児言研で(文教研会員活動報告)
- 「みんなで国語の教科書を読む会」での講演(文教研会員活動報告)
- 私の研究・私の教室(1)
- 文学史一九三六年へのアプローチ 戸坂潤の場合(問題別月例研究会から)
- 太宰治『列車』を読む会(問題別月例研究会から)
- 仲間と考えた自主編成の論理 : 三浦半島地区教研の中で(日教組全国教研への提言・4, 日教組全国教研への提言)
- 戦後 文学教育運動の渦のなかで : 文教研13年の足跡を顧みる
- 『コシャマイン記』 / 戯曲『夜明け前』
- 文学の授業の構造化 : 自己内部の近代主義との対決を通して(70年冬季合宿集会総括・1)
- 私の研究・私の教室(2)
- (4)先代勢力圏の人々(『阿部一族』の総合読み, ゼミナール=『阿部一族』の印象の追跡(二), 第28回全国集会の記録)