"高等学校学習指導要領,科目体育の内容に示される「態度の内容」に関する検討"
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概要
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"高等学校学習指導要領,科目体育の内容に示される「態度の内容」に関する検討 【目的】高校体育の目標の一つには,社会的な態度の育成がある.これを習得することは生徒の精神的健康の発達にとって有用である.そこで学習指導要領の示す「公正,協力,責任の態度」が,生徒にどのように意識されているかを知り,今後の授業の在り方について検討することを目的とした. 【方法】2004年12月中旬から2005年1月中旬にO県内の6校の高等学校の2,3年生を対象に,「体育授業時の態度の内容への意識状況」について質問紙法による調査を行った. 【結果】(1)生徒の約7割は体育授業時にこれらの態度を意識していた. (2)「公正」においては,男子が女子に比べて有意に多かった. (3)「運動部群」「非運動部群」別に性別でみると,3つの態度全てにおいて男子は有意差を認めなかったが,女子は有意に「運動部群」の方が多かった. (4)運動領域別においては,集団的・対人的種目では領域の記載どおりの効果が認められたが,個人的種目は少なかった. 【まとめ】領域のねらいと意識を合致させるためには,個人種目の場合も集団的種目と同様,人と関わるような授業の工夫や,「態度の内容」についてしっかり指導する必要がある."
- 川崎医療福祉大学の論文
著者
-
藤塚 千秋
川崎医療福祉大学医療技術学研究科健康科学専攻
-
藤原 有子
川崎医療福祉大学医療技術学研究科健康科学専攻
-
米谷 正造
川崎医療福祉大学医療技術学部健康体育学科・川崎医療福祉大学医療技術学研究科健康科学専攻
-
木村 一彦"
川崎医療福祉大学医療技術学部健康体育学科・川崎医療福祉大学医療技術学研究科健康科学専攻・川崎医療福祉大学医療技術学研究科健康体育学専攻
-
米谷 正造
川崎医療福祉大学医療技術学部健康体育学科
-
米谷 正造
川崎医療福祉大学
-
藤原 有子
和洋女子大学家政学群健康栄養学類
-
藤塚 千秋
倉敷芸術科学大学生命科学部健康科学科
-
橋本 昌栄
川崎医療福祉大大学院
-
"藤原 禎子
川崎医療福祉大学医療技術研究科健康体育学専攻
-
藤原 禎子
川崎医療福祉大学医療技術研究科健康体育学専攻
-
橋本 昌栄
川崎医療福祉大学医療技術学研究科健康体育学専攻
-
藤塚 千秋
熊本学園大学
-
米谷 正造[他]
川崎医療福祉大学医療技術学部健康体育学科
-
木村 一彦
國學院大學人間開発学部健康体育学科
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