学校の非行防止機能 (<特集>犯罪・非行防止と社会資源の活用)
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概要
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The relationship between school and delinquency shifts depending on the availability of the secondary education. When the opportunity for secondary education was limited for certain numbers of students, "insuffciency of education", or the alienation from educational opportunities, was an important factor of juvenile delinquency. The present school system has enabled many students to be enrolled in upper secondary schools and "incompleteness of education", or the alienation in school, has become an important factor of delinquency. This article discusses the following factors of schools concerning prevention of delinquency ; 1) function of cognitive socialization, 2) function of guiding students, 3) function of protecting students from bad influences, 4) function of absorbing students' drives towards deviancy, 5) function of moral socialization. These functions of schools are expected to reduce the potenciality of delinquency. But, in the school life today, these functions sometimes promote delinquency of students. 1) Lack of flexibility of teaching methods makes various types of failures, 2) perspectives of students are confused by schools themselves, 3) a number of rules in schools tend to increase frustration among students, 4) schools fail to absorb various drives of students, 5) inconsistency of school disciplines increases the nonconformists and apathy among students. If we want more effective ways to prevent delinquency among students, we need to adjust these functions of schools.
- 日本犯罪社会学会の論文
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