中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの生きがい感変容に及ぼす効果

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 2002-08-09

著者

• 畠山 孝男

  山形大学教育学部

• 高橋 修

  村山市立葉山中学校

• 畠山 孝男

  山形大学

関連論文

• 発達16(314〜319)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 空間表象の発達(006〜011)(特定テーマ)
• 発達14(298〜304)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの作成
• 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの生きがい感変容に及ぼす効果
• PC15 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの実践的効果
• PC88 児童の学校における心理的ストレスとコーピング : 児童の視点に立ったコーピング尺度作成をめざして
• PA25 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの作成
• PG05 生徒のアイデンティティ形成のための希求を把握する質問紙作成 : 教師の援助・指導カリキュラムの作成を目指して
• 発達 231 児童における心像能力の個人差と散文の記憶
• 空間表象の発達(030-033)(特定テーマ)
• 教授・学習9
• 幼児の心的回転における訓練の効果
• 中学校における学級の危機的状態を改善する実践
• 中学生における大域・局所処理と思考の柔軟性の関連 : 複合数字抹消検査(CDCT)による検討
• PC030 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの実践的効果(3) : 2年間の継続的比較による検討(ポスター発表C,研究発表)
• PE11 エリクソンの漸成発達図式にもとづく中学生の日記分析の試み(発達,ポスター発表E)
• PC23 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの実践的効果(2)(発達,ポスター発表C)
• 241 児童における心像能力の個人差と文の符号化(発達A(8),口頭発表)
• 209 児童への場所法(method of loci)の適用(認知・記憶,発達2,口頭発表)
• 400 幼児における心的折り曲げ(ピアジェ理論,発達20,口頭発表)
• 278 幼児における心的回転(4) : 方向手がかりの効果(空間表象,発達10)
• 302 「三つ山問題」における課題設定の問題 : 「他者に見せる」構成法と「視点からの」選択法(幼児の概念発達,発達)
• 033 展開図の学習における操作活動の効果 : 教材テスト,Piaget型展開図課題及び心的折りたたみ(mental folding)実験による検討(空間表象の発達,特定テーマ)
• 011 心像操作能力及び空間概念の発達と図形教材の学習(空間表象の発達,特定テーマ)
• 780 対連合記憶におけるイメージ奇異性(bizarreness)の効果(教授・学習9,研究発表)
• 319 幼児の「色-形反応」に及ぼす図形間次元近似度の効果(発達16,研究発表)
• PC013 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの作成(3) : 中学1年生を対象とした教育カリキュラムの作成(ポスター発表C,研究発表)
• PB019 中学生のアイデンティティ形成を援助・指導する教育カリキュラムの作成(2)(ポスター発表B,研究発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク