コンピューターを道具として数学しよう
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 6B-7 数学的な考え方を育成する指導について : 生徒の視点に立った数学的な考え方
- 作図ツールの日常化と系統化をめざして
- 授業書 : 速度計 : 教具・パソコンを利用した微分の導入
- A2 中等教育学校における数学の教育課程について : 中高一貫6年制の学校におけるカリキュラム開発(A 教育課程・教科書,口頭発表の部)
- 本校の数学カリキュラム : 中高六年一貫カリキュラムについて
- 5A-2 数式処理システムによる数学 : Mathematicaを道具として
- 6-17 数学教育とコンピュータ : 数学教育における10分間PC
- 数学教育とパソコン : 『ピタゴラスの定理の学習』を例として
- しきつめの幾何 : 教授課程の一様化を目指して
- 1-5 中学1年の幾何教材 : を用いての授業
- 授業書・教具による三角関数の指導 : 教授課程の一様化を目指して
- 校内LANの構築
- コンピューターを道具として数学しよう
- 6年一貫教育の総括 校務分掌・学校行事編 : 音楽会
- 平成4・5年度文部省「機器利用研究指定校」研究報告
- 本校のパソコン利用教育 : 1. 数学科コースウェア「一次変換の学習」
- 2000年度実践報告
- 1B-3 学校設定科目「総合数学」について(1教育課程,高等学校,日本数学教育学会第84回総会全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- 作図ツールとインターネットを利用した少人数指導
- B 研究内容 第3編 総合学習 第3章 「情報学」
- B 研究内容 第2編 個別教科 第3章 数学科
- B 研究内容 第3編 さまざまな教育活動
- B 研究内容 第5編 研究活動
- シンガポール修学旅行
- 本校のパソコン利用教育
- 本校の数学カリキュラム2 : 中・高六年一貫カリキュラムに基づく授業
- 二次関数の導入 : 身近な事象からの法則性の発見
- 奈良県教育委員会との人事交流
- 中等教育学校におけるITを活用した授業の研究
- WebCTを活用した「情報科教育法」の実践報告(24時間学習システムの構築に向けて)
- B 研究内容 第2編 個別教科 第3章 数学科
- 二次関数の導入 : 身近な事象からの法則性の発見
- 新科目「総合数学」の実践
- W-D4 幾何ソフトで万華鏡を作ろう : 身近な数学を探究する活動(W-D,ワークショップ,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
- 12C-1 数学を通していろいろな現象を考察する授業 : 新科目「総合数学」の実践から(第12分科会 基礎・自由研究,III.高等学校部会,第87回総会特集号)
- 10A-2 数学的な見方や考え方を重視した指導法について
- 6-3 ちょっとわかる数学「うさぎとかめ」 : FCAIによる微分の導入
- 2000年度実践報告
- 「個に応じた適切な教育的支援の方法」の教育実践研究 : 奈良女子大学との連携下での生活状況調査による「学力」と「学びに向かう姿勢」との関連の把握から全人的な教育のあり様を模索し実践するために
- 「キャリア教育」(仮称)の教育実践研究 : 2011年度までの「キャリア教育」の現状把握から課題を照射して
- 「シチズンシップ教育」(仮称)の教育実践研究 : 2011年度までの現状把握から課題を照射して
- 数学における表現活動について: 数学的リテラシー6年間の取り組み
- 作図ツールとインターネットを利用した少人数指導
- B 研究内容 第3編 総合学習 第3章 「情報学」