歴史という教科の学び
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概要
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This paper reexamines the goals of learning history. Under the Japanese national standard curriculum, or government guidelines for teaching, the goals of history education are emphasized on knowledge acquisition and fostering patriotic spirits. In accordance with that, most students accept that knowledge acquisition and understanding a chain of events from text and/or lecture as major goals of history learning. But historians, who sit down and write history, are expert at managing data and facts rather than understanding a chain of events passively. Narrative of history is based on both the hypothetical and the empirical spaces. The author argues that what can be set as goals of learning at the elementary and secondary history education from psychological and pedagogical perspectives.
- 2003-03-10
著者
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