学年教師集団の雰囲気と教師-生徒関係および生徒の学校適応感の関連
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究は，中学校における学年教師集団の雰囲気と，教師一生徒関係および生徒の学校適応感との関連を検討した。2つの中学校の第2学年の生徒に，学年教師集団の雰囲気と教師一生徒関係，自身のスクール・モラールについて評定を求めた。結果から，学年教師集団の明朗性と連携性の雰囲気が，教師集団に対する生徒の受容的関係性に影響を及ぼし，そうした関係性が生徒のスクール・モラール全般に影響していた。これは，教師集団構造の生徒に及ばす影響力を示す。また，生徒が教師に対して主体的あるいは能動的にもつ関係が，生徒の学校適応に関連することが示唆された。This paper investigated causal relations among a group atmosphere of teachers, teacher-pupil relationships, and pupils' school morale. Second grade pupils in 2 junior high schools were asked to rate a group atmosphere of teachers in charge of their 2nd grade classes, relationships with teachers they had, and their school morale. Results showed that a bright and cooperative group atmosphere of teachers influenced pupils' acceptance of teachers, and that teacher-pupil relationships influenced pupils' general school morale. These implied the influence of a structure of teachers over pupils, and also suggested that subjective or active relations with teachers that pupils had were relevant to their school morale.
著者
関連論文
- 自己開示における被開示者の特徴の検討 : 開示者の開示動機との関連から
- ユーモアが学級内の局所的及び大局的対人関係と学級風土に及ぼす影響
- 役割自己評価と主観的幸福感の関連 : 評価基準による違いの検討
- 学年教師集団の雰囲気と教師-生徒関係および生徒の学校適応感の関連
- 学級担任による学級集団の認識と指導方略(I.教育科学系)
- なぜ人はユーモアを感じさせる言動をとるのか?--ユーモア表出動機の検討
- 理論-実践の架け橋を教育社会心理学から考える(自主シンポジウムA3)
- 中学生の部活動適応感における部活動内ソーシャル・サポートの機能
- 中学生の所属集団に基づくアイデンティティに及ぼす集団内評価の影響
- 中学生における個性の類似性・異質性認知と学級集団凝集性認知との関連
- 児童・生徒認知に関する教師の自己把握
- 学級集団過程に関わる社会心理学の動向(社会部門,II わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 中学校文化系部活動におけるソーシャル・サポートと適応感との関連
- 学級コミュニティ感覚と学級内相互作用の関連 : ソーシャル・サポートを指標として
- 教師間の協働的関係構築における日常的コミュニケーションの有用性(第2部 自由研究論文))
- 学級コミュニティ感覚と学級内相互作用の関連 : ソーシャルサポートを指標として
- 中学生の部活動適応感における部活動内ソーシャル・サポートの機能
- 教師間の協働関係における相互作用と教師の教育観との関連 : ソーシャル・サポートの観点からの検討(第2部 自由研究論文)
- なぜ人はユーモアを感じさせる言動をとるのか？──ユーモア表出動機の検討──
- JG04 世界の学校予防教育II(自主企画シンポジウム)