<みんな>に向かって<書く>ということは,子どもたちの思考-行動の反省的再構成に,どのように働くか? : <みんな>に向かって考えを<書いて>公表し合うという活動の積み重ねは,<いじめ>のはびこる学年・学級の人間関係をどのように変えるに至ったか?

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概要

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• 上越教育大学の論文

著者

• 杵淵 俊夫

  上越教育大学生徒指導総合講座

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