障害の重い子供の教育実践からみた動作法
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 重症心身障害幼児の身体各部による操作活動と姿勢の調節
- 重複障害
- 重複障害
- 共生の視点からみた重症心身障害児・者のQOLとその支援
- 重度障害児・者の自己活動を重視した援助活動
- 重症心身障害児の姿勢と外界に関する理論的考察
- 重度・重複障害幼児の言語行動の形成に関する諸問題
- 重度・重複障害幼児の姿勢と外界への操作的係わり
- 盲を伴う重症心身障害幼児の外界刺激の受容と姿勢の調節
- 障害幼児と健常乳児を通してみたヒトの初期の操作的行動
- 重症心身障害児の世界と初期の学習
- 精神発達遅滞を伴う弱視児の視知覚の向上を促す基礎的な学習
- ダウン症幼児の初期の学習
- 障害の重い子供達から学んだ姿勢と操作活動の関係に関する研究
- 重度・重複障害児の自己調整と外界の構成
- 人間行動の成り立ちからみた認知過程における触覚の役割
- ことばのない子供の言語行動の形成
- 重症心身障害幼児の触覚を通しての外界の受容と行動の自発
- 重度・重複障害者の意思表出を促す取り組み--スイッチ操作の向上と意思表出行動の促進
- 重症心身障害児の初期学習
- 言語発達遅滞児の言語行動の形成
- 重複障害児の教育心理学的研究 : その3.今後の課題(自主シンポジウム)
- 重複障害児の教育心理学的研究 : その2 教育の内容・方法(自主シンポジウムIV)
- 「重複障害児の教育心理学的研究」 : その1 教育の基本的立場
- 精神遅滞児の数操作の学習
- 重症心身障害児の行動発達
- 重度・重複障害児の発達援助法
- 定頸が困難な重症心身障害児の姿勢と手の操作の関連性(実践研究特集号)
- 重度・重複障害児の事例研究とその方法論的検討
- 重症心身障害幼児の自発行動の促進
- 重度・重複障害児の問題状況の分析と教育的働きかけ
- 重度・重複障害児の操作行動の高次化と垂直位の姿勢
- 重度・重複障害幼児における口,手,目の役割
- 重症心身障害幼児の姿勢と感覚・運動の働き
- 重症心身障害者の空間形成に関する事例研究
- 障害の重い子供の教育実践からみた動作法
- 見本合わせ状況における盲幼児の形の学習
- 重度・重複障害者の意思表出を促す取り組み : スイッチ操作の向上と意思表出行動の促進