<研究論文>問題解決行為における数学的な価値判断

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 筑波大学の論文

著者

• 小原 豊

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

• 小原 豊

  筑波大学教育学研究科

• 小原 豊

  横浜国立大学大学院教育学研究科

関連論文

• F7 CSCL環境におけるコミュニケーション活動に関する研究 : 「語り始めの言葉」に焦点を当てて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部,第37回数学教育論文発表会発表論文要約)
• F7 CSCL環境におけるコミュニケーション活動に関する研究 : 「語り始めの言葉」に焦点を当てて(F.【言語とコミュニケーション】,論文発表の部)
• I-4-2.学び方・価値の教育,道徳教育と人間形成(I-4 自ら学び自ら考える,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• I-4-2.学び方・価値の教育,道徳教育と人間形成(I-4 自ら学び自ら考える,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 無理数の理解に及ぼす2つの異なる指導方法の効果
• 8J5-21 国際教育協力への授業研究からのアプローチ(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)
• 四則混合式の計算指導に関する考察
• 乗法概念の初期指導に関する基礎的研究 : 認識論的な分析を中心として
• 11-6 現実場面に意味をなす問題解決の指導 : オープンエンドの問題を用いての基礎研究
• J3 生徒の数学的な行為に関する教師の予測 : 熟練教師と大学院生の記述カテゴリー比較(J 学習・認知・理解)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
• J3 生徒の数学的な行為に関する教師の予測 : 熟練教師と大学院生の記述カテゴリー比較(J 学習・認知・理解,論文発表の部)
• 30E-1 異種の2量で構成される量の乗法的な比較に関する考察 : 次元分析を視点として
• 問題解決行為における数学的な価値判断
• J18 「行為における定理」の捉え方の特徴づけに関する考察 : 大学院生と熟練教師が生徒の解法の予測に用いる枠組みの比較(J 学習・認知・理解,論文発表+ポスター発表の部)
• 概念発達プロセスの特徴づけに関する考察 : 「行為における定理」の発生に焦点を当てて
• 「行為における定理」から定理への変換に関する考察 : 変換プロセスの特徴づけを中心に(11.認識論,論文発表の部)
• 概念発達研究における「行為における定理」の役割 : その拡張の為の展望(能田伸彦先生還暦記念号)
• 数学概念の発達における「行為における定理」の役割に関する一考察 : G.ベルニョの理論の補完を通して(論文発表の部)
• G.Vergnaudの概念フィールド理論の意義(12.数学的アイデアに注目した問題解決論,口頭発表の部)
• 概念フィールドの基本的様態にみる数学的概念の発達
• 数学的問題解決の状況依存性に関する一考察 : 教科の枠を通して
• A11 数学的問題解決における状況認知に関する一考察 : 学校内外の数学の区画化の事例を中心にして(A.理解・認知・思考分科会)
• 6I6-24 有理数の乗法における乗数効果の分析(科学的学力・能力(1))
• 直線の傾きと正接に関する生徒の認識

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク