高等教育政策の転換と高等教育の構造的問題 : OECD諸国との比較を視点に

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 同志社大学の論文

著者

• 山田 礼子

  同志社大学

• 山田 礼子

  同志社大学社会学部

関連論文

• JCIRPに見る大学生の諸相 : プロジェクト型大学生調査の目的・方法・課題(IV-2部会 【テーマ部会】大学生調査の目的・方法・課題,研究発表IV,一般研究報告)
• 高大接続情報を踏まえた「大学教育効果」の測定--潜在クラス分析を用いた追跡調査モデルの提案
• ラウンドテーブル 初年次教育の「今」を考える--2001年調査と2007年調査の比較を手がかりに
• 1.大学間・大学内における教育効果の比較分析 : JCSS2005データから(II-4部会 高等教育,研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)
• 大学生の教育効果に関する研究 : 2004年度試行調査から(大学教育の評価と改善)
• 一年次教育のニーズと評価に関する研究 : 2003年度学生調査から(大学教育の方法と評価)
• 私立大学における一年次教育の実際 : 『学部長調査』(平成13年)の結果から(高等教育)
• シンポジウム1を司会して(第16回教育改革シンポジウム報告 : シンポジウム「学士課程における教養教育の在り方」)
• シンポジウムⅠを司会して(第16回教育改革シンポジウム報告 : シンポジウム「学士課程における教養教育の在り方」)
• シンポジウム1を司会して[含 質疑] (シンポジウム 学士課程における教養教育のあり方)
• 日本におけるIRの可能性 : 現状評価文化の定着に向けて(シンポジウムIII「学生調査とIR」,ミニシンポジウム)
• JJCSSから見える短大生の姿 : 短大生調査の概要と短大生の特徴(II-9部会 学生生活,研究発表II,一般研究報告)
• 日本におけるIRの可能性 : 現状評価文化の定着に向けて(III:学生調査とIR,21世紀の教育改革の行方を探る)
• 武内 清[編], 『キャンパスライフの今』, B6判, 271頁, 本体2,100円, 玉川大学出版部, 2003年10月刊 / 武内 清[編], 『大学とキャンパスライフ』, B6判, 334頁, 本体1,714円, 上智大学出版, 2005年8月刊
• 大学院改革の動向 : 専門職大学院の整備と拡充(「教育」問題としての大学改革)
• ラウンドテーブル 教員・職員の関係再考--緩やかな相互浸透のあり方を探る ([大学教育学会第32回大会 大学の存在意義])
• 討論とまとめ 大学と地域との連携 (〔日本教育制度学会〕第9回研究大会報告) -- (公開シンポジウム 大学と地域との連携)
• 初年次教育の意義と成果
• 「学士課程教育」はどのような課題を提起しているのか--現状から課題へ (シンポジウム 『学士課程教育』はどうあるべきなのか?)
• アメリカの高等教育における単位互換と単位の認定--カリフォルニア州のアーティキュレーション・システム
• シンポジウム筆録 立教大学における導入教育の意味と必要性--大学教育開発・支援センター主催 全学共通カリキュラム運営センター共催 基調講演 日本における一年次教育の構造と同志社における事例〔含 質疑応答〕
• 大規模継続学生調査の可能性と課題
• 大学からみた高校との接続--教育接続の課題 (特集 高大接続の現在)
• 講演記録 比治山大学高等教育研究所第6回特別講演会 IRとは何か?--基本原理と日本型IRの可能性
• 学生の情緒的側面の充実と教育成果 : CSS とJCSS 結果分析から
• 大学教育の改善と支援--同志社大学教育開発センターの役割 (小特集 大学における教育センターの役割)
• 専門職大学院の展開過程における問題点と課題
• 日米の初年次教育の比較研究 : 差異と共通点の分析
• 初年次教育ワークショップを終えて
• 初年次教育の歴史と理論 (特集・初年次教育)
• 入学者選抜とエンロールメント・マネジメント (小特集 エンロールメント・マネジメントと教育支援)
• 初年次教育のための組織体制づくり (シンポジウム 学士課程に初年次教育をどう組み込むのか)
• 大学機関調査からみた日本における初年次教育の可能性と課題 (シンポジウム 学士課程に初年次教育をどう組み込むのか)
• 大規模私立大学における教育のマネジメント : 同志社大学の事例を通して
• 学生の教育評価への一考察--2004年度大学生試行調査から
• 教育制度研究情報 教育制度研究動向紹介 高等教育研究の動向--学士課程制度に着目して
• 教育の効果を上げるために--導入教育の意義 (特集 再考 大学教育とは)
• 教学ガバナンスの支援としてのIR
• 大学における導入教育の拡がりと意義 (特集・新入生の受入体制)
• 共通教育と専門教育のあり方について : 日米比較 : FD講習会より
• IRとは何か？　～基本原理と日本型IRの可能性～
• 初年次教育の現在 : 初年次教育の効果の測定
• 4. 大学生の学習とエンゲージメント : 分野別の特徴を軸として(IV-12部会 【一般部会】高等教育V(大学生),研究発表IV)
• Structural Analysis of Japanese First-Year Programs and Assessment of First-Year Students
• B・R・クラーク著(有本章監訳)『大学院教育の国際比較』 (有本章教授退職記念)
• 山田礼子が語る アメリカの一年次教育の構造--2002年度四年制大学調査から (特集・大学教育のあり方を問う)
• 米国における一年次教育の発展過程とその構造
• プロフェッショナル化する社会と人材--経営人材のプロフェッショナル化と教育 (特集 プロフェッショナル化と大学)
• 南部広孝編訳『中国高等教育独学試験制度関連法規(解説と訳)』(高等教育研究叢書65)
• 大学生の学習力:日本の現実とアメリカの経験 (〔大学教育学会 2001年度第23回大会〕) -- (シンポジウム2 学生の多様化と「学習力」)
• アメリカの生涯学習
• アメリカの高等教育機関における導入教育の意味 : 学生の変容との関連から
• 高等教育政策の転換と高等教育の構造的問題 : OECD諸国との比較を視点に
• 第32回公開研究会報告「生涯学習社会と大学改革」 アメリカのプロフェッショナル・スクールにおける教育の実際
• 経験学習と単位の認定--ポートフォリオ形式による経験学習評価制度
• アメリカのプロフェッショナルスクールと日本における社会人対象の大学院プログラムとの構造的差異の分析
• アメリカにおけるプロフェッションの概念とプロフェッショナル教育の実際
• 社会人にとっての大学院とは (特集 社会に開かれた大学・大学院)
• 3. 大学生の学習とエンゲージメントの日韓比較 : (2)専門分野について(IV-6部会 高等教育(4),研究発表IV)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク