学生の教育実習に対する意識の追跡調査 : 旧弘前大学養護教諭養成所と四年制大学養成課程との比較

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概要

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本研究では,旧弘前大学養護教諭養成所の学生と移行後の教育学部養護教諭養成課程の学生の,教育実習についての意識に違いがみられるかどうかを比較･検討した｡対象者は前者40名,後者104名である｡質問紙法を用い.実習前･実習後･卒業後の3時点で調査を行った｡質問紙は4つの要因から構成され,各要因の10の質問項目は,最も積極的なものから消極的なものまでが順に並べられている｡比較した結果,四年制課程学生は養成所生に比べて,子どもとのふれあいはあまりうまくなかったが,指導能力については自信をもっているらしいことがわかった｡
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