批判的思考を育成するための教師の「問い」の特質

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概要

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• 筑波大学の論文

著者

• 樋口 直宏

  立正大学

• 樋口 直宏

  筑波大学大学院

関連論文

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• 人文科学研究所共同研究B「身体論グループ」19年度研究活動報告
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• 討論のまとめ (平和・人権・国際理解の教育 : 平和・人権教育における歴史認識)
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• 図書紹介 平山満義編著『教育実践と情報メディア』
• 書評 西岡加名恵(編著)『「逆向き設計」で確かな学力を保障する』
• 学力概念における身体の位置 (身体論の現在に向けて--身体と行為)
• 学校外部評価の方法と課題--品川区の事例を中心に
• 総合学習における児童の思考過程--批判的思考の育成を目的とした授業の分析
• 授業分析の現在 : 量的研究から質的研究へ(第7回定例研究会,人文科学研究所共同研究B「身体論グループ」18年度研究活動報告)
• 小・中学校における批判的思考力を育成するための授業開発
• 総合学習における批判的思考技能--単元開発の前提として
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• 立正大学における「介護等体験特例法」への対応 (21世紀における立正大学の教師養成・生涯学習職員養成の課題)
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• 高等教育における批判的思考教授 : アメリカの事例分析
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• アメリカにおける児童の批判的思考を育成するための教材構成 : 6 学年用 critical thinking kits の分析
• 『教育学構想と展開』, 岩本俊郎著, 一九九五年四月発行, エイデル研究所, B6 版, 一九一頁, 二, 一三六円
• アメリカにおける批判的思考教育の動向(平成 8 年度定例会発表要旨)
• アメリカにおける児童・生徒の批判的思考を育成するための教材構成--6学年用critical thinking kitsの分析
• 授業における教授論理にもとづく教科の特質 : 中学校の国語・社会・数学・理科の相違
• 教師が把握する児童特性の意思決定への影響 (授業研究・教育測定--日本女子大学 1996年3月9日(土))
• 児童の論理的推論を分析するための授業分析技法の検討--H.タバの理論を手がかりに
• 教育系修士課程大学院における教職教育の理念と展開
• H.タバにおける思考教授の理論と特質 : 児童の論理的思考を育成するための手がかりとして
• 批判的思考を育成するための教師の「問い」の特質
• 一貫教育の現状と課題 (特集 ゆれ動く教育の問題点をさぐる)
• 日本における批判的思考研究の動向と課題 : 教育学を中心に
• 〈研究論文〉 批判的思考過程をふまえた思考技能の指導および教材の検討 : ハルパーンの研究を中心に

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