新幼稚園教育要領とデューイのカリキュラム論の関係についての試論 -幼児教育課程の構造的理解のために-

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

• 本論文は，新幼稚園教育要領のカリキュラム論の研究のために，児童中心主義の中心の思想化であるJ．DEWEYを取り上げ比較を行なった。その結果，基本的には，前者はいわば環境に直接向かう主体的活動を基本とした教育課程の構成であるのに対して，後者は，活動の積極的な発展を基本としているととらえた。前者は，環境主義とも言え，後者は活動主義と言えよう。その違いとして，環境の捉え方，子どもの捉え方，教師の役割など原理が異なる点が指摘された。しかし，両者とも，生活が教育する，子どもを中心にして保育していくという方向は一致している。こうした評価は，戦後の幼稚園教育要領の基本的な理念をカリキュラムの視点から検討していく視座を与えるものであり，また，現行の幼稚園教育要領の具体的な実践の方向，教育課程の構成に示唆を与えるものであることが示唆された。This paper aimed to study on the course of study for kindergarten in Japan through comparing to the Dewey's view of kindergarten curriculum.AS a result,I indicated that the before was mainly focused and composed on children's subjective activity to environments and latter was mainly focused and composed on social activitivity.Sowe could characterized the before as environmentism and tha latter as activism.Therefore I could find the differences of two in the view of environment,child and teacher's roll fromn this basic differences.But both put emphasis on education childcentered curriculum and also on as kindergarten through child life.These evaluations int this paper are available for historical evalution to 4 courses of study in kindergarten in Japan and provided new view for making curriculum in practice.

著者

• 玉置 哲淳

  大阪教育大学

関連論文

• 125 Reggio Emilia Approach (7) : 理論と実践の関係
• Reggio Emilia Approach 6 : 実践プロジェクト『ウィンドマシーン』より
• Reggio Emilia Aproach (5) : レッジョ・エミリア保育におけるヴィゴツキー理論の影響
• 225 Reggio Emilia Approch(4) : 実践プロジェクトの中から
• 224 Reggio Emilia Approach(3) : Internet上の討論から
• 179 Reggio Emilia Approach (2) : 実践プロジェクトの中から
• 178 Reggio Emilia Approach (1) : 歴史的経緯と理論的枠組みを中心に
• 新幼稚園教育要領とデューイのカリキュラム論の関係についての試論 -幼児教育課程の構造的理解のために-
• 223 新活動モデルに基づく造形活動の観察とその分析(1) : 関係の面からの考察
• 乳幼児のごっこあそびの発展に関する実証的研究(2) : ごっこあそびの研究(6)
• 幼児期からの人権保育のための基礎調査
• 乳幼児のごっこあそびの発展に関する実証的研究(1) : ごっこあそびの研究
• 224 新活動モデルに基づく造形活動の観察とその分析
• 新活動モデルに基づく観察とその分析 :幼児教育独自の教育課程の構想 4
• P51 子どもの自己の研究(3) : 活動的自己と能力的自己について
• 002 関係活動理論を踏まえたカリキュラム開発の基礎研究
• P95 子どもの自己の研究(2) : 発達モデルと質問紙の作成
• P94 子どもの自己の研究(1) : 先行研究の整理
• 幼児の自己概念の発達(1) : 調査項目試案
• 幼児の「関係」の保育目標の日米比較 : 人権時代の幼児の関係の豊富化と深化のために
• 三つの次元からの遊び概念の検討
• 関係活動モデルの基礎的考察 : 幼児教育独自のカリキュラム論研究の課題と構想 3

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク