基調論文 これからの教育養成大学(学部)をデザインする : 「教育フェステバル2001」がねらうもの
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概要
著者
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児玉 忠
弘前大学
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祇園 全禄
弘前大学教育学部社会科教育教室
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児玉 忠
弘前大学教育学部国語国文学教室
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児玉 忠
帝塚山学院高等学校
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山下 芳樹
弘前大学教育学部理科教育教室
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山下 芳樹
弘前大学教育学部理科教育講座
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山下 芳樹
弘前大学教育学部
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児玉 忠
弘前大学教育学部
関連論文
- 菅邦男著, 『「赤い鳥」と生活綴り方教育』, 2009年7月15日刊, 風間書房, A5判, 484頁
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- 方言詩の教材性 : 大学での創作指導を通して
- 戦前の児童詩教育史研究 : 方言児童詩をめぐって(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
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- 今後の課題と展望
- 基調論文 これからの教育養成大学(学部)をデザインする : 「教育フェステバル2001」がねらうもの
- 科学クラブの活動にみる生徒の探究心育成の諸様相について(I) : 生徒論文の分析を中心として
- 児童生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究 第2報 統合化の視点を加味した教材教具の開発
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- 31F-1 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究(II) : 児童個人、ペア及びグループにおける可干渉的活動を促す授業構成を狙いとして
- 国語科教育における思考力の研究--小学校低学年説明文教材へのトゥルミン理論の適用性について
- 表現力を育てる日記指導の研究--書くことの継続と教師のコメントで支える日記指導の展開
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- 稲村謙一の児童詩教育論(国語科教育における映像の位置)
- 「挑む」姿勢を育む物理実験の内容構成について : 小学専門科学実験の試み
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- 日米中の学生が抱く科学的自然の特徴について : 類似点,相違点の特徴について
- 質量に託した慣性という性質 : 「科学の語り」:理科を推理する授業展開をめざして
- 教師の抱く自然観,科学観が子どもが育むであろう自然観,科学観にどのような影響を与えるか(I) : 科学のイメージに観る学生の傾向について
- 小学校専門科学実験にみる学生の科学に対するイメージ : 受講前,後の変化から観た小学専門化学実験の意義について
- 理科好きをいかにして養成するか : 弘前大学の試み「小学専門科学実験」:しなやかな小学校の先生をめざして(III どうしたら好奇心を喚起できるか」)
- オープンツールとしてのシーソーモデルについて : 弘前市内各小学校における傾向分析(緊急報告)
- カウンセリング的視点を加味した教材構成について : どのような単元にカウンセリング的視点を導入すべきか(資料編)
- アルキメデスの基本的つりあいを基軸とした教材の開発について : 多様な教科指導を支援するカウンセリング的視点の導入
- アルキメデスの基本的つりあいを基軸とした教材・教具の開発について
- 2F02 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究 : 統合化の視点を加味した教具の開発
- 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究
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- 国語科文章表現指導の考察 : 「違和感」を起点とした流行批評文の指導
- 国語科表現指導の考察--作者のまなざしを対象化する俳句鑑賞文の学習
- 有限レンジ歪曲波ボルン近似(DWBA)における非局所分離型の束縛状態積分核に関するガウス展開法
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- 主体的児童詩教育誌に関する調査研究(人間関係を切り拓く言葉の指導)
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- 国語 言語活動のなかではたらく能力をどう具体的に見とるか : 指導と評価の一体化のために (特集 中学校の学習指導と学習評価の工夫改善(1)国語,社会,数学)
- コーディネーターの言葉(再検討 青森県出身作家の教材-太宰・寺山・方言詩-,春期学会(第124回弘前大会))
- 再検討 青森県出身作家の教材 : 太宰・寺山・方言詩(パネルディス力ッション)
- 主体的児童教育の雑誌に関する調査研究 -雑誌「こどもの詩」を中心に-