山下 芳樹 | 弘前大学教育学部理科教育講座
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概要
関連著者
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山下 芳樹
弘前大学教育学部理科教育講座
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山下 芳樹
弘前大学教育学部理科教育教室
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山下 芳樹
弘前大学教育学部
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船越 信之
弘前大学大学院教育学研究科教科教育専攻
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荒川 敬大
弘前大学大学院教育研究科教科教育専攻理科教育専修
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荒川 敬太
弘前大学大学院教育学研究科教科教育専攻理科教育専修
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弘前大学教育学部理科教室
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弘前大学教育学部理科教育
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星野 英興
弘前大教育
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山本 逸郎
弘前大学教育学部理科教育講座
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星野 英輿
弘前大学教育学部自然科学科教室
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児玉 忠
弘前大学
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祇園 全禄
弘前大学教育学部社会科教育教室
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児玉 忠
弘前大学教育学部国語国文学教室
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児玉 忠
帝塚山学院高等学校
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山本 逸郎
弘前大学教育学部
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星野 英興
弘前大学教育学部
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児玉 忠
弘前大学教育学部
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荒川 敬太
弘前大学教育学部理科教室
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相澤 裕也
弘前大学教育学部小学校教員養成課程
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川村 建吾
弘前大学教育学部中学校教員養成課程
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鈴木 将之
弘前大学教育学部小学校教員養成課程
著作論文
- 基調論文 これからの教育養成大学(学部)をデザインする : 「教育フェステバル2001」がねらうもの
- 科学クラブの活動にみる生徒の探究心育成の諸様相について(I) : 生徒論文の分析を中心として
- 児童生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究 第2報 統合化の視点を加味した教材教具の開発
- 統合化の視点を加味した授業構成の在り方について : 千年小学校における実証授業を通して(緊急報告)
- 31F-1 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究(II) : 児童個人、ペア及びグループにおける可干渉的活動を促す授業構成を狙いとして
- 「挑む」姿勢を育む物理実験の内容構成について : 小学専門科学実験の試み
- 授業研究 「挑む」姿勢を育む物理実験の内容構成について--小学専門科学実験の試み〔含 コメント〕 (教員養成学 特集号)
- 日米中の学生が抱く科学的自然の特徴について : 類似点,相違点の特徴について
- 質量に託した慣性という性質 : 「科学の語り」:理科を推理する授業展開をめざして
- 教師の抱く自然観,科学観が子どもが育むであろう自然観,科学観にどのような影響を与えるか(I) : 科学のイメージに観る学生の傾向について
- 小学校専門科学実験にみる学生の科学に対するイメージ : 受講前,後の変化から観た小学専門化学実験の意義について
- 理科好きをいかにして養成するか : 弘前大学の試み「小学専門科学実験」:しなやかな小学校の先生をめざして(III どうしたら好奇心を喚起できるか」)
- オープンツールとしてのシーソーモデルについて : 弘前市内各小学校における傾向分析(緊急報告)
- カウンセリング的視点を加味した教材構成について : どのような単元にカウンセリング的視点を導入すべきか(資料編)
- アルキメデスの基本的つりあいを基軸とした教材の開発について : 多様な教科指導を支援するカウンセリング的視点の導入
- アルキメデスの基本的つりあいを基軸とした教材・教具の開発について
- 2F02 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究 : 統合化の視点を加味した教具の開発
- 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究
- 児童・生徒の「問い」を促す教具の開発に関する研究 : 第1報 つりあいの動的把握をめざして