あいさつ語の使用に困難を示す自閉症児に対する共同行為ルーティンによる言語指導
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- ソーシャルスキル支援とスクリプトIV(自主シンポジウム26,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 自閉症児における他害行動の3年間の変動
- 通常学級に在籍する特別な教育的ニーズのある児童に対する支援 : 有効な支援を行うための要件の検討
- 通常学級での授業参加に困難を示す児童への機能的アセスメントに基づいた支援
- 自閉症児に対する「ありがとう」の自発的表出を促すルーティンを用いた言語指導 : 異なる場面での般化の検討を中心に
- 自閉症児に対するサインを用いた要求言語行動の形成 : 母親による日常生活場面での指導を通して
- 大学における軽度発達障害のある学生への支援(準備委員会企画シンポジウム7,日本特殊教育学会第42回大会シンポジウム報告)
- 通常学級に在籍する授業参加に困難を示す児童への支援
- 自閉症児に対する共同行為ルーティンを用いた言語指導 : 4つの異なる文脈による「ありがとう」の習得
- 通常学級に在籍する授業参加に困難を示す児童への支援
- 通常の学級に在籍する特別な教育的ニーズのある児童に対する支援 : 対象児とのやりとりの形成を中心に
- あいさつ語の自発的表出に困難を示す自閉症児に対する共同行為ルーティンによる言語指導(実践研究特集号)
- 肢体不自由養護学校の教育課程と大学進学状況に関する調査
- グループホームに居住する障害者の Q.O.L.に関する調査 : 横浜市の「A型」および「B型」グループホームの比較を中心に
- 小・中学校における交流教育の現状と課題 : 横浜市立小・中学校特殊学級担任への意識調査を通して
- 自閉症児におけるジャンケン技能の習得 : VA3歳の自閉症児の指導を通して
- QOLの充実を目指した養護学校教育
- あいさつ語の使用に困難を示す自閉症児に対する共同行為ルーティンによる言語指導
- 中学校特殊学級における知的障害児に対する余暇指導 : 教師の意向と保護者の要望との比較を通して
- 自閉症児における応答的発話の習得 : 共同行為ルーティンによる言語指導を通して
- 10 高等教育機関で学ぶ障害を有する学生に対する学習及び心理的支援について(自主シンポジウム)
- 「個別の教育支援計画」へのICFの活用
- 自閉症児における書字を用いた要求言語行動の形成とその般化促進 : 物品、人、および社会的機能の般化を中心に
- 自閉症児に対するスクリプトを利用した電話による応答の指導(実践研究特集号)
- 通常学級に在籍する問題行動を示す児童に対するPBS(積極的行動支援)に基づいた支援 : クラスワイドな支援から個別支援へ
- 通常の学級に在籍する特別な教育的ニーズのある児童に対する支援 : クラスワイドな支援から個別支援へ(自主シンポジウム51,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 通常学級に在籍する5名の授業参加に困難を示す児童に対する支援--クラスワイドな支援から個別支援へ
- 自閉症児における競争行動の獲得過程(II) : VA6歳未満の自閉症児に対するジャンケン技能の指導を通して
- 自閉症児における書字を用いた言語行動の5年間の維持
- 応答的発話に困難を示す自閉症児に対する共同行為ルーティンによる言語指導
- 自閉症児における競争行動の獲得過程 : ジャンケン技能の獲得を中心に(実践研究特集号)
- エコラリアを示す自閉症児に対する共同行為ルーティンによる言語指導 : 「買い物」ルーティンでの応答的発話の習得(実践研究特集号)
- 通常学級に在籍する5名の授業参加に困難を示す児童に対する支援:―クラスワイドな支援から個別支援へ―
- トラブルが多発する通常学級に対するCSSTと自己評価表を用いたクラスワイドな支援
- インクルーシブ教育の構築に向けた行動分析学の貢献と課題(大会企画シンポジウム)