言語教示に基づく動機づけの運動学習課題の遂行とレミニッセンスに及ぼす効果
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概要
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The effect of motivation induced by verbal instruction on the performance and reminiscence in a motor learning was investigated with 641 female university students. The inverted alphabet printing task was administered to Ss under four conditions of motivation with spaced and massed practice, respectively. The results indicated that the performance during both types of practice increased as a function of motivation. The amount of reminiscence, however, showed no changes along with the levels of motivation.
- 金城学院大学の論文
- 1967-11-15
著者
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