受け持ち手術患者の継続的看護実習の学習成果
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2000-07-01
著者
-
田村 綾子
徳島大学医療短期大学
-
市原 多香子
徳島大学医療短期大学部
-
南川 貴子
徳島大学 医学部保健学科看護学専攻
-
南 妙子
香川医科大学医学部看護学科
-
南 妙子
徳島大学 医技短大
-
南川 貴子
徳島大学医学部保健学科 看護学専攻
-
田村 綾子
徳島大 医 保健学科
関連論文
- "安全な早期離床"を支える--急性期リハビリテーションのための観察とアセスメント (特集 もう迷わない!一問一答 急性期患者の"安全な早期離床"を目指す観察とアセスメント)
- 急性期のベッドサイドでよく使われるアセスメントツールの使い方 (特集 もう迷わない!一問一答 急性期患者の"安全な早期離床"を目指す観察とアセスメント)
- 半側の運動麻痺がありつかめない,歩けない,寝返りができない,手が上げられない,足が上げられない,バランスがとれない (自立生活を回復させるニューロリハビリ看護 決定版--フローチャートで今必要な援助がわかる) -- (リハビリの視点でみる脳卒中の病態と看護ポイント)
- 乳癌手術患者のアンケート調査 : 乳房温存療法と乳房切除療法の比較
- 脳梗塞患者の看護 (ナーシングプロセス 脳梗塞患者の看護)
- 膀胱洗浄時の心拍数および血圧の変化に関する検討
- 超音波検査法による開腹術後患者の下肢筋組織厚および皮下脂肪厚の評価
- 臥床日数が開腹術後患者の下肢筋組織厚減少に及ぼす影響
- 術後安静期間が延長した2事例における下肢筋組織厚,エネルギー摂取量,行動範囲の変化
- Changes in the thickness of leg muscles before and after laparotomy
- 直腸癌術前患者の不安の程度に関わる要因
- 日本版STAIによる手術患者の不安の検討
- パソコンを活用した術後急性期看護学習の試み
- 患者指導能力の育成法の試み
- 看護学生の学習動機と学習状況及び学習到達度との関連
- 「日常的手洗い」技術習得のための教育方法の検討 : 看護学生の実験演習における学びの内容から
- 看護学生の看護に関する認識 : 入学時と1年終了直前の記述調査からの比較
- ボディメカニクスの教育方法に関する検討 (2) : 看護学生のボディメカニクス習得状況より
- ボディメカニクスの教育方法に関する検討 : 写真とグループ指導を用いた教授法の評価
- 看護学生の死への準備教育に関する研究 : 新入生の死に対する意識はアポトーシス学習後に変化する
- 生涯学習に看護学生が期待すること
- 開頭術後合併症の予防と対策 (3ステップでわかる 脳神経疾患看護技術--確認問題で理解度をチェック!) -- (レベルアップ 合併症対策・機能障害への看護,手術以外の治療にかかわる看護をマスター)
- ブレイン・アタック 脳卒中で発症3日間のリハビリテーション看護 (特集 予後が変わる! 『超急性期3日間を乗り切る』モニタリング技術と看護)
- 日本国内における脳腫瘍の看護研究の動向
- ADLや運動機能に関連する脳神経疾患患者に必要な評価 (特集 慢性期を見据えた急性期からのADL向上ケア--このケアが慢性期を変える!)
- 急性期におけるADL向上ケアの目的 (特集 慢性期を見据えた急性期からのADL向上ケア--このケアが慢性期を変える!)
- 脳浮腫のある患者のケアに求められる看護のエビデンスは何か (特集 エビデンスに基づく脳卒中ケア--脳卒中治療ガイドラインを臨床ケアに活用する)
- リハビリテーションの必要な患者を受け持った学生の学び
- 脳神経疾患の転倒・転落--文献から見た要因の検討 (特集 新人でもできる転倒・転落アセスメント--抑制も含めて)
- 自立度を保ちながら行う転倒・転落予防のための環境整備 (特集 新人でもできる転倒・転落アセスメント--抑制も含めて)
- 転倒・転落の予測のためのアセスメントツール (特集 新人でもできる転倒・転落アセスメント--抑制も含めて)
- Effects of intervention with back-lying exercises with bent knees pointing upwards to prevent disuse muscle atrophy in patients with post-stroke hemiplegia
- リハビリテーションの必要な患者を受け持った学生の学びについて
- 看護学生が初回基礎看護学実習で興味・関心を抱いたこと
- 意識障害を有した患者を受け持った学生の実習での学び--実習記録の内容分析より
- 臨地実習で糖尿病患者を受け持った学生の学びの分析
- 糖尿病を有する人に対する看護介入とその評価の現状--国内での文献検討から
- 看護学生の実習開始前と終了後の観察の相違に関する検討--術後急性状況のモデル人形を用いたバイタルサインと酸素吸入療法の観察に注目して
- 泣いた!学んだ!伝えたい! 怠っちゃたいへん!術前・術後の処置・管理 (あのとき私が泣いた経験から 今だから言える新人ナースに伝えておきたい看護の基本)
- 臨地実習における学習内容に対する学生の到達度の認識--臨地実習開始前,中,後における自己評価の変化の分析から
- 急性期からの合併症予防とリハビリテーション (特集 新人ナースのための脳神経疾患 術前・術中・術後の看護)
- チューブ・ドレーン挿入中の看護 (特集 新人ナースのための脳神経疾患 術前・術中・術後の看護)
- 「細胞の死,アポトーシス」から「個体の死」を学ぶ
- 受け持ち手術患者の継続的看護実習の学習成果
- 開胸・開腹術後に持続硬膜外麻酔を行った患者が体験する術後疼痛の変化
- 学生の術後看護問題状況の分析能力育成のための教育方法の検討 : 事例演習の活用
- 脳血管障害患者に対する継続的生活指導教室を体験した学生の学習成果の検討
- 手術を受ける患者の効果的な事例教材化の検討 : 学内における紙上患者による学生の看護問題抽出傾向より
- 脳血管障害慢性期における看護ケアの分析 : 脳梗塞在宅治養患者の1事例を通して
- 成人看護学実習における実習指導方法の検討 : 開腹術後患者に対する学生の看護情報のとらえ方の分析から
- 成人臨床実習前後の看護学生の精神障害に対する態度の変化
- Glasgow Coma Scale を用いた意識レベル評価の効果的運用
- 成人(青年期看護学生)のストレスとその対応方法
- まとめ 治療と看護 (イラストでわかる脳神経外科手術と術式別ケア)
- 片麻痺擬似体験後のレポート分析からみた看護学生の片麻痺患者に対するイメージの変化
- 自己評価からみた課題学習に学生の関心の高いテーマを取り入れた臨地実習の効果
- 急性期モデル人形を用いた学生の観察力評価の検討
- 臨地実習における摂食・嚥下障害患者の食事支援時の学生の実習記録分析
- 臨地実習での学習内容に対する学生自己評価の変化--成人看護学臨地実習で興味・関心のあるテーマを課題学習に導入した場合と導入しなかった場合の比較から
- 遷延性意識障害患者に対する意識回復支援についてのエビデンス (特集 なぜこうしなければならないの? エビデンスから見た看護技術)
- Study on factors related to loss of lower extremity muscle mass in elderly acute stroke patients
- 術後患者観察における看護学生が行う観察・判断状況--実習前・後のモデル人形を用いた排液観察の調査から
- 生涯学習時代における大学院教育のあり方 : 本学大学院医学系研究科看護学専攻大学院生と大学院担当教員の調査から
- ベッドメイキング時のボディメカニクスを意識化させる教授法の試み : 写真とグループ指導を用いた教授法の評価
- 乳癌縮小手術(乳房温存術,胸筋温存乳房切除術)を受けた患者の術後回復過程に関する研究(1)肩関節可動域の回復遅延に関わる要因の分析
- 乳癌縮小手術(乳房温存術,胸筋温存乳房切除術)を受けた患者の術後回復過程に関する研究(2)患者の術式選択時の情報提供のための術式回復過程の比較
- 10年前と現在の看護学生の比較からみた職業関心領域の変化
- 看護学生の学年別職業興味の比較
- 指圧を看護ケアに取り入れた事例の文献検討
- 看護過程の教育方法に関する検討 : 初学者における事例分析の思考過程の特徴から
- ビデオ学習のフィードバック機能を利用した学習効果 : 無菌操作の学習を例として
- A県における看護管理者研修(ファーストレベル)受講者の受講動機と研修レベルの認知
- A県における看護管理者研修(ファーストレベル)受講者の学習成果
- 術前看護--脳神経疾患患者の術前準備(予定手術・緊急手術) (特集 新人ナースのための脳神経疾患 術前・術中・術後の看護)
- 急性期重症失語疾患者における日常会話状態の検討
- バッグマスクでの人工呼吸法を用いた心肺蘇生演習での学び--演習記録の内容分析より
- コラージュによる入院患児の表現特徴と効果
- 子どもとの相互作用を深めるための指導方法 : 小児看護学実習で作成した流れ図を通して
- 脳神経系の疾患によく用いられる検査と看護 (特集 今日からあなたもひとり立ち! 脳外科看護の押さえどころ)
- ベッド上における背面開放と非開放の座位姿勢時の自律神経活動の変化
- 看護学生の臓器提供意思表示カードの署名と臓器移植のとらえ方
- ビデオのフィードバック機能を利用した看護技術習得における学習効果(その1) : 無菌操作の学習を例として
- 看護過程における思考能力育成のための教授方法の検討 : 初学者における事例分析の思考の特徴から
- 30°側臥位は褥瘡予防に有効か? (特集 なぜこうしなければならないの? エビデンスから見た看護技術)
- 脳神経ナースのブラッシュアップ講座 看護研究をしよう、学会へ行こう(13)学会発表の準備(2)ポスターおよび発表原稿の作製から発表当日まで
- 脳神経ナースのブラッシュアップ講座 看護研究をしよう、学会へ行こう(12)学会発表の申し込みからスライド作製まで
- 脳神経ナースのブラッシュアップ講座 看護研究をしよう、学会へ行こう(11)論文を書こう(3)図・表を作成しよう
- 初回臨地実習における看護学生の不安と疲労感の関連
- 乳癌患者の術後の患側上肢関節可動域拡大訓練にVTRを用いた指導の効果
- 神経症状(神経学的所見)と異常 (特集 マンガでわかる! 脳神経病棟の急変対応)
- 再確認! バイタルサインと基準値 (特集 マンガでわかる! 脳神経病棟の急変対応)