<報告>生涯学習時代における大学院教育のあり方 : 本学大学院医学系研究科看護学専攻大学院生と大学院担当教員の調査から
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 突然の肉親との死別体験における悲嘆の回復過程に関する要因の分析--スマトラ沖大地震・インド洋津波の被災家族の面接調査から
- リスクマネージャーが認識している新人看護師の医療安全教育
- 看護系大学における医療安全教育に関する調査研究--臨床との連携の現状と課題--
- 看護学生の皮下注射と筋肉注射の技術習得上の課題
- 乳癌手術患者のアンケート調査 : 乳房温存療法と乳房切除療法の比較
- 膀胱洗浄時の心拍数および血圧の変化に関する検討
- 看護系大学における医療安全教育に関する調査研究
- 手術室看護師が定着するまでのプロセスに関する研究
- 在宅看護における支援システムの課題 -スウェーデンとの比較をとおして-
- 日本とスウェーデンにおける介護状況の比較 : III 介護者への支援状況について
- 日本とスウェーデンにおける介護状況の比較 : 1. 要介護者について
- インド洋津波から6ヵ月後のスリランカの復旧状況と課題 : 2集落の調査から
- 直腸癌術前患者の不安の程度に関わる要因
- パソコンを活用した術後急性期看護学習の試み
- 患者指導能力の育成法の試み
- 看護学生の点滴静脈内注射に関する危険予測内容の分析
- 静脈血採血実習における看護学生の学びの分析
- 一般病棟に勤務する看護師が認識する看護の専門性に関する研究 : 臨床経験年数に焦点をあてて
- 無菌操作演習における間違い探しビデオ教材の有効性の検討
- 事例を取り入れた筋肉内注射技術チェック演習の学習効果
- 看護技術習得に関する教育方法の検討 : 学生リーダーの指導によるグループ学習と個人学習を組み合わせて
- 看護学生が基礎看護学実習で認知した臨床看護--ナイチンゲール・ヘンダーソン看護論を比較・照合資料として
- 看護学生の学習動機と学習状況及び学習到達度との関連
- 「日常的手洗い」技術習得のための教育方法の検討 : 看護学生の実験演習における学びの内容から
- 看護学生の看護に関する認識 : 入学時と1年終了直前の記述調査からの比較
- ボディメカニクスの教育方法に関する検討 (2) : 看護学生のボディメカニクス習得状況より
- 看護学生が認識した患者の生活環境--初回基礎看護学実習後のレポート分析
- ボディメカニクスの教育方法に関する検討 : 写真とグループ指導を用いた教授法の評価
- 看護学生の死への準備教育に関する研究 : 新入生の死に対する意識はアポトーシス学習後に変化する
- 生涯学習に看護学生が期待すること
- 医療機関における看護要員の配置算定方法の選択および運営での困難
- スマトラ沖大地震・インド洋津波6ヵ月後の被災地調査--スリランカのアンバランゴタ地区の現状
- 看護職としての海外医療へのかかわり方--看護教育の立場から
- 看護学生の海外渡航者の医療に関する講義からの学び
- 保健婦・士の配置根拠に関する研究
- 生産年齢層の住民と市町村保健婦の「地域」に関する認識の相違
- 日本とスウェーデンにおける介護状況の比較 : 2. 介護者について
- 精神障害者観の変化に関する一考察 : 看護学生に対するイメージ調査
- 看護学生の看護観の形成過程 : 看護学概説,看護理論の科目前後における看護観の変化から
- 在宅要介護者の療養環境に関する研究 : 要介護者の療養環境が介護者に及ぼす影響
- 看護学生の1年学習した成果としての看護の認識
- 看護学生の生涯学習に対する認識 : 講義前の調査と講義後のレポート内容の分析から
- 「細胞の死,アポトーシス」から「個体の死」を学ぶ
- 受け持ち手術患者の継続的看護実習の学習成果
- 開胸・開腹術後に持続硬膜外麻酔を行った患者が体験する術後疼痛の変化
- 学生の術後看護問題状況の分析能力育成のための教育方法の検討 : 事例演習の活用
- 脳血管障害患者に対する継続的生活指導教室を体験した学生の学習成果の検討
- 手術を受ける患者の効果的な事例教材化の検討 : 学内における紙上患者による学生の看護問題抽出傾向より
- 脳血管障害慢性期における看護ケアの分析 : 脳梗塞在宅治養患者の1事例を通して
- 成人看護学実習における実習指導方法の検討 : 開腹術後患者に対する学生の看護情報のとらえ方の分析から
- 成人臨床実習前後の看護学生の精神障害に対する態度の変化
- Glasgow Coma Scale を用いた意識レベル評価の効果的運用
- 成人(青年期看護学生)のストレスとその対応方法
- シンポジウム形式を用いた授業の効果
- 看護学生の日常的手洗いの実験演習における学び : 洗い残し部分のスケッチレポートの分析から
- 生涯学習時代における大学院教育のあり方 : 本学大学院医学系研究科看護学専攻大学院生と大学院担当教員の調査から
- 看護大学生の生涯学習に対する認識 : K大学看護大学生の学年間の比較
- ビデオのフィードバック機能を利用した看護技術習得における学習効果 (その2) : 学生に指導係を担当させたグループ学習を組み合わせて
- 衛生学的手洗いの単元終了1年後の定着に関する実態調査
- 看護学生の自己評価から考察するディベート授業
- ディベート授業における学生の学び : 討論者・判定者・傍聴者の立場から
- 看護学生の子どものイメージに関する実態調査
- ベッドメイキング時のボディメカニクスを意識化させる教授法の試み : 写真とグループ指導を用いた教授法の評価
- 初回基礎看護学実習で看護学生が観察した看護活動からの学びの意義
- 初回基礎看護学実習で看護学生が観察した看護活動
- 5年前と現在の看護学生の脳死者からの臓器移植に関する意識の変化
- ディベートにむけたグループ学習で学生が抱いた困難なこと
- 看護学生のクリティカルシンキング能力 : 基礎看護クリティカルシンキングにおける事例検討から
- 看護管理者研修の成果と活用--キャリア開発支援システムの研究
- 学習成果の評価と活用(5)看護職者の研修の成果と活用--急がれる支援体制の整備
- 看護職者のキャリア開発における学習の現状と課題
- 看護学生の職業興味領域について
- 質問紙法を併用した進路指導面接 : 学生の自己効力感を高めるために
- 在宅介護者の安らぎのある環境づくり
- 看護学生の脳死と臓器移植に関する意識調査 : 学年間の比較から
- 看護学生への視聴覚を活用した死生観の育成 : 「ありがとう幸せの日々を」のビデオ視聴を通して
- VPI職業興味調査による看護短大生の職業興味領域に関する縦断調査
- 看護の「型」から「道」へ
- 3歳児とその親の相互調査法による生活保健調査(その2) : 母の喫煙・飲酒状況, 体調とその児の生活状況等との関連性
- 看護過程の教育方法に関する検討 : 初学者における事例分析の思考過程の特徴から
- ビデオ学習のフィードバック機能を利用した学習効果 : 無菌操作の学習を例として
- A県における看護管理者研修(ファーストレベル)受講者の受講動機と研修レベルの認知
- A県における看護管理者研修(ファーストレベル)受講者の学習成果
- 徳島大学医療技術短期大学部診療放射線技術学科学生の職業興味領域の検討
- 新人看護師のリアリティショックに関する縦断的研究--リアリティショックに陥る時期と要因の関連性について
- 看護学生の臓器提供意思表示カードの署名と臓器移植のとらえ方
- ビデオのフィードバック機能を利用した看護技術習得における学習効果(その1) : 無菌操作の学習を例として
- 看護過程における思考能力育成のための教授方法の検討 : 初学者における事例分析の思考の特徴から
- 初回臨地実習における看護学生の不安と疲労感の関連
- リスクマネージャーが認識している新人看護師の医療安全教育
- 看護学生の点滴静脈内注射に関する危険予測内容の分析
- 壮年期腹膜透析療養者のライフスタイルの明確化
- 紙上事例を用いた点滴静脈内注射の与薬場面における看護学生の危険認知の実態
- 看護系大学における医療安全教育に関する調査研究--臨床との連携の現状と課題
- 手術室看護師が定着するまでのプロセスに関する研究
- 看護学生の疲労感の実態と生活行動・健康意識との関連