陸水学会第64回大会:水と共に生きる-陸水から探る環境教育の展開-公開シンポジウム記録 水と共に生きる-陸水から探る環境教育の展開-
スポンサーリンク
概要
著者
-
川嶋 宗継
滋賀大学教育学部
-
村上 悟
滋賀県立大学環境科学部環境計画学科
-
川嶋 宗継
滋賀大学教育学部附属環境教育湖沼実習センター
-
吉本 哲郎
地元学提唱者・熊本県水俣市役所
-
嘉田 由紀子
滋賀県立琵琶湖博物館
-
嘉田 由紀子
滋賀県琵琶湖博物館
-
嘉田 由紀子
琵琶湖博物館開設準備室
-
井阪 尚司
滋賀県蒲生野考現倶楽部・蒲生北小学校
-
中村 玲子
ラムサールセンター・湿地と人間研究会
-
宮川 琴技
女性が生き生きくらすための生活文化を考える会
-
村上 悟
滋賀県立大学大学院環境科学研究学科
-
井阪 尚司
滋賀県蒲生町立蒲生東小学校
-
村上 悟
滋賀県立大学大学院
関連論文
- 琵琶湖における水質変動 : I.マンガン,鉄,栄養塩類の底泥からの再溶出と酸化還元サイクル
- 琵琶湖における水質変動 : II.南湖表層水におけるCOD,SS,リン,窒素およびクロロフィルaの季節変化再溶出と酸化還元サイクル
- 瀬田川の水質について
- 瀬田川における貝類の生息分布
- ホテイアオイによる水質浄化およびリン肥料としての利用
- 琵琶湖をめぐる環境パートナーシップの展望
- 水辺遊びにみる淡水生物相と遊び文化の変化 (特集1・湿地生態系とその保全)
- 水環境を素材とした環境教育の実証的研究 : (1)湖沼環境教育しがプロジェクトの取り組み
- A316 新しい学力観に立つ環境教育の実践と評価 : 地域の水環境を素材とした学習を通して
- A315 新しい学力観に立つ環境教育の実践と評価 : 身近な環境に親しむ体験を通して
- 小学校における環境学習 : 大宝小学校における「中の井川学習」の実践
- びわ湖の種々の界面部における物質動態に関する物理、化学、生物学的研究(1) : 南湖と北湖の境界水域における物理学的調査結果
- 水環境を素材とした環境教育の実証的研究 : (2)身近な素材を生かした「中の井川学習」
- 小・中学校における水環境を素材とした環境学習 : 「酸性雨」学習に活用できる教材の研究
- イオンクロマトグラフィーによる底でい抽出液中の亜ヒ酸及びヒ酸イオンの定量
- 琵琶湖堆積物における種々の元素の鉛直分布と化学的性質 : 特に,マンガン,リン,ヒ素の分布について
- ゾルーゲル法を用いたゼオライト系多孔質材料の合成
- P39 ゾル-ゲル法を用いたゼオライト系多孔質材料の合成
- ビワクンショウモの増殖特性 : V.リンの藻体内蓄積量の変動
- 日本の博物館の現在と生活再現展示--1993年 実施設計段階での議論(2) (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第2部 再現展示の可能性にむけて--構想からかたちへ)
- 昭和30年代の生活再現展示の可能性--1993年 実施設計段階での議論(1) (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第2部 再現展示の可能性にむけて--構想からかたちへ)
- CIOOとOCIOの構造と解離に関する理論的研究
- 琵琶湖における独立栄養ピコプランクトンの光合成活性の季節変化
- びわ湖における湖底高濁度層の季節変化
- 環境科学^は責任ある成果を遺せるか -いわゆる環境ホルモン問題のロールプレイを通じて-
- 特集 1特色ある大学教育支援プログラム（特色ＧＰ） 「びわ湖から学ぶ環境マインド : 調査艇を利用した湖上体験学習」
- 野洲川河川水の分散
- びわ湖の種々の界面部における物質動態に関する物理、化学、生物学的研究(2) : 北湖と南・北湖の境界水域における懸濁態・溶存態成分の分析結果
- びわ湖の種々の界面部における物質動態に関する物理,化学,生物学的研究(2) : 北湖と南・北湖の境界水域における懸濁態・溶存態成分の分析結果
- 身近な水辺環境における「人-水辺-生物」間の相互作用--滋賀県余呉湖周辺の事例から
- 琵琶湖におけるヨシ群落に関する研究 : ヨシ群落内の物理・化学・生態的性状
- びわ湖の種々の界面部における物質動態に関する物理、化学、生物学的研究(3) : 水温躍層部および南北湖水の交流水域における植物プランクトンの動態
- びわ湖の種々の界面部における物質動態に関する物理,化学,生物学的研究(3) : 水温躍層部および南北湖水の交流水域における植物プランクトンの動態
- 日本文化にとっての生き物のにぎわい
- びわ湖の種々の界面部における物質動態に関する物理,化学,生物学的研究(1) : 南湖と北湖の境界水域における物理学的調査結果
- 昭和39年5月10日--冨江家生活情景再現展示ができるまで (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第1部 琵琶湖博物館のいま)
- 途上国の水問題の裏にある屎尿と人のかかわり : アフリカ・マラウイ・チェンベ村の事例から
- 滋賀大学教育学部キャンパス(大津市平津)における降水の分析 :1990年12月〜1993年12月の分析データ
- 琵琶湖畔における降水の化学的研究(滋賀県大津市)1.pH,溶存イオンおよびそれらの起源〔英文〕
- 中学校における水環境を素材とした環境学習 : (2)自作の水質測定器具の応用
- 中学校における水環境を素材とした環境学習 : (1)カリキュラム構想
- 京都の水・世界の水(京都文教大学人間学研究所 2005年度公開講演会)
- 陸水学会第64回大会:水と共に生きる-陸水から探る環境教育の展開-公開シンポジウム記録 水と共に生きる-陸水から探る環境教育の展開-
- 滋賀県北部におけるオオヒシクイ個体数の年次変動と環境要因
- 第5部 冨江家の住まい〔含 コラム〕 (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして)
- オビケイソウ Fragilaria crotonensisの培養と増殖
- オビケイソウ Fragilaria crotonensisの培養と増殖
- 紹介 第7回「日本水大賞」の活動内容紹介 見えなくなった身近な水環境を見えるようにする社会的仕組みの試み--「遠い水」を「近い水」に
- 地域住民が調べる水文化の変遷--琵琶湖周辺でのコミュニティ水環境カルテの試み (特集1 水と地域をむすぶ「住民参加」)
- 日本の地域社会と川--水辺の遊びを切り口に (特集 「川に学ぶ」社会をめざして) -- (人と川とのかかわり)
- 琵琶湖は展示可能か? : 琵琶湖博物館:開館直後の一学芸員のつぶやき
- ウンコ・オシッコを水に流さない精神文化をもとめて--住民参加の水環境カルテ調査から (特集:市民と水)
- 秋道智彌著「なわばりの文化史-海・山・川の資源と民俗社会」
- 村落社会と水環境問題への文化論的アプローチ
- 川と人とのかかわりの再生 : 「遠い水」から「近い水」へ
- Three Paradigms behind River Governance in Japan : Modern Technicism, Nature Conservationism and Life Environmentalism ( Environmental Governance in Japan)
- Relationship between Local and Scientific Names of Fishes in Lake Malawi / Nyasa
- 水環境と自然・文化の多様性
- 京の水文化とまちづくり--水をめぐらす歴史から (特集 京都--古都の美とまちづくり) -- (近代の暮らしにみる古都のまちづくり)
- 「湖?生きる」 : 湖イメージを国際的に比較する
- 文化型としての所有制度と環境保全--自然所有の内発的過程にみる法秩序構築の可能性 (シンポジウム・法の構築) -- (第3分科会 法の構築をめぐる支配と運動)
- 水と人間の距離 : 脱文脈化社会をこえて (水をめぐる環境と暮らし)
- 環境社会学の視点から 風景に見るモノ・コト・ココロ (地理が切り拓く「総合的な学習」) -- (第3部 地理教材から総合的な学習を発想する--特集5 アドバイス・地理と協働する各界から)
- 湖に私たちは何を求めてきたのか?--湖沼をめぐる文化と価値観から (特集 日本の湖沼の利用と保全)
- 自然と生活の距離--昭和30年代を見る眼 (特集 検証=昭和30年代--高度経済成長前の自然と暮らし)
- 汚染とは?--その科学性と社会的文脈 (特集 あなたが考える科学とは)
- 冨江家の暮らしと本庄--お風呂と水遣い (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第4部 冨江家の人と暮らし--家で暮らした人びとが語るままに)
- 冨江家の暮らしと本庄--家の今昔 (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第4部 冨江家の人と暮らし--家で暮らした人びとが語るままに)
- 本庄地区の社会と暮らし--生活用具はどのように使われていたか (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第3部 冨江家のあった地域(彦根市本庄地区)の暮らしと農業)
- 本庄地区の社会と暮らし--昭和30年代の水と暮らし (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第3部 冨江家のあった地域(彦根市本庄地区)の暮らしと農業)
- 「水の公共性」をめぐる政策と知のあり方--「制御する知」と「共感を育む知」 (特集2 「水」の公共性とは何か)
- 身近な環境に素材を求めて : "蛍雪作戦"のねらいと経過 (化学教育の中での環境教育・郷土学習の意味)
- パネルディスカッション『女性が語る水文化』(下)(平成12年「国連水の日」記念行事)
- パネルディスカッション 平成12年「国連水の日」記念行事『女性が語る水文化』(上)
- "近い川"を取り戻す政治的決断--大戸川ダム凍結に関する4府県知事合意について (特集 岐路に立つ河川管理)
- 湖北地方のオオヒシクイの生態と生息地保全 (特集記事 水鳥の保護と湿地保全)
- 環境教育における環境分析と応用
- 博物館のエスノグラフィー--communication舞台としての博物館展示 (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第1部 琵琶湖博物館のいま)
- 生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして
- 地域住民が調べる水文化の変遷 : 琵琶湖周辺でのコミュニティ水環境カルテの試み
- 水環境保全と水の有効活用--世界的見地からみる下水問題と日本の経験
- 水俣から環境社会学として学ぶこと(巻頭エッセイ)
- 身近な水辺環境における「人-水辺-生物」間の相互作用 : 滋賀県余呉湖周辺の事例から
- 所有論からみた環境保全 : 資源および途上国開発問題への現代的意味
- 生活実践からつむぎ出される重層的所有観 : 余呉湖周辺の共有資源の利用と所有(コモンズとしての森・川・海)
- 日本陸水学会第75回弘前大会公開シンポジウム(II) : 「児童・生徒, 市民, 研究者でつくる環境教育」シンポジウム報告
- 水環境問題と環境教育
- 日本最古の水時計 : 漏刻(科学風土記 : 沖縄から北海道まで)
- 水環境を素材とした環境教育の実証的研究 : (3)身近な素材を生かした「富栄養化学習」
- 座談会 「滋賀大を語る（二）」
- 5.学校教育・生涯学習における湖沼環境教育(教員養成における環境教育推進に関する国際シンポジウム)
- 環境教育の実践とその重要性
- インタビュー 地域から地球環境を考える入り口に 琵琶湖博物館からのメッセージ--嘉田由紀子 (特集 博物館に行こう)
- 特別寄稿 里の時間--家と村の永続性 (今森光彦とめぐる里山の四季)
- 特集 世界湖沼会議とアフリカ湖沼の環境問題
- 滋賀大ってどんなとこ？滋賀大ってこんなとこ！〈教育学部編〉
- 制御か共感か？ : 住民による環境調査に見る幸せの形
- 水辺は誰のものか--「公」「共」「私」、多層的な所有論を国際比較から考える (特集/風土論・環境倫理・公共性) -- (風土論と地域の現場)
- 日本と世界の"水"を考える--『水をめぐる人と自然』刊行によせて
- フローな「熱中体験」が育む学びへの潜在力 (特集 食と農でこんな力を育てたい) -- (「総合」でこんな力を育てたい--学校の外からの期待)