<関連論文>水と人間の距離 : 脱文脈化社会をこえて (<特集>水をめぐる環境と暮らし)
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関連論文
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- 昭和30年代の生活再現展示の可能性--1993年 実施設計段階での議論(1) (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第2部 再現展示の可能性にむけて--構想からかたちへ)
- 制御か共感か?--住民による環境調査に見る幸せの形 (特集 社会調査の社会学)
- 身近な水辺環境における「人-水辺-生物」間の相互作用--滋賀県余呉湖周辺の事例から
- 日本文化にとっての生き物のにぎわい
- 昭和39年5月10日--冨江家生活情景再現展示ができるまで (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第1部 琵琶湖博物館のいま)
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- Relationship between Local and Scientific Names of Fishes in Lake Malawi / Nyasa
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- 「湖?生きる」 : 湖イメージを国際的に比較する
- 文化型としての所有制度と環境保全--自然所有の内発的過程にみる法秩序構築の可能性 (シンポジウム・法の構築) -- (第3分科会 法の構築をめぐる支配と運動)
- 水と人間の距離 : 脱文脈化社会をこえて (水をめぐる環境と暮らし)
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- 湖に私たちは何を求めてきたのか?--湖沼をめぐる文化と価値観から (特集 日本の湖沼の利用と保全)
- 自然と生活の距離--昭和30年代を見る眼 (特集 検証=昭和30年代--高度経済成長前の自然と暮らし)
- 汚染とは?--その科学性と社会的文脈 (特集 あなたが考える科学とは)
- 第6章 パネルディスカッション「評価して何がわかるのか」 (ワークショップ&シンポジウム 博物館を評価する視点)
- 冨江家の暮らしと本庄--お風呂と水遣い (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第4部 冨江家の人と暮らし--家で暮らした人びとが語るままに)
- 冨江家の暮らしと本庄--家の今昔 (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第4部 冨江家の人と暮らし--家で暮らした人びとが語るままに)
- 本庄地区の社会と暮らし--生活用具はどのように使われていたか (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第3部 冨江家のあった地域(彦根市本庄地区)の暮らしと農業)
- 本庄地区の社会と暮らし--昭和30年代の水と暮らし (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第3部 冨江家のあった地域(彦根市本庄地区)の暮らしと農業)
- 「水の公共性」をめぐる政策と知のあり方--「制御する知」と「共感を育む知」 (特集2 「水」の公共性とは何か)
- 身近な環境に素材を求めて : "蛍雪作戦"のねらいと経過 (化学教育の中での環境教育・郷土学習の意味)
- パネルディスカッション『女性が語る水文化』(下)(平成12年「国連水の日」記念行事)
- パネルディスカッション 平成12年「国連水の日」記念行事『女性が語る水文化』(上)
- "近い川"を取り戻す政治的決断--大戸川ダム凍結に関する4府県知事合意について (特集 岐路に立つ河川管理)
- 博物館のエスノグラフィー--communication舞台としての博物館展示 (生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして) -- (第1部 琵琶湖博物館のいま)
- 生活再現の応用展示学的研究--博物館のエスノグラフィーとして
- ビワコダス風観測ネットワークと環境認識・民俗調査の今後 (ビワコダス・湖国の風を探る--生活と科学の接点としての気象研究の試み) -- (ビワコダスが目指すもの)
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- 水環境保全と水の有効活用--世界的見地からみる下水問題と日本の経験
- 水俣から環境社会学として学ぶこと(巻頭エッセイ)
- 身近な水辺環境における「人-水辺-生物」間の相互作用 : 滋賀県余呉湖周辺の事例から
- 所有論からみた環境保全 : 資源および途上国開発問題への現代的意味
- 生活実践からつむぎ出される重層的所有観 : 余呉湖周辺の共有資源の利用と所有(コモンズとしての森・川・海)
- インタビュー 地域から地球環境を考える入り口に 琵琶湖博物館からのメッセージ--嘉田由紀子 (特集 博物館に行こう)
- 特別寄稿 里の時間--家と村の永続性 (今森光彦とめぐる里山の四季)
- 特集 世界湖沼会議とアフリカ湖沼の環境問題
- 制御か共感か？ : 住民による環境調査に見る幸せの形
- 水辺は誰のものか--「公」「共」「私」、多層的な所有論を国際比較から考える (特集/風土論・環境倫理・公共性) -- (風土論と地域の現場)
- 日本と世界の"水"を考える--『水をめぐる人と自然』刊行によせて
- フローな「熱中体験」が育む学びへの潜在力 (特集 食と農でこんな力を育てたい) -- (「総合」でこんな力を育てたい--学校の外からの期待)