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金沢工業大学環境・建築学部環境土木工学科 | 論文
- イギリスの大学視察報告 -ネピア大学とラフバラ大学における教育と研究-
- 測量系e-ラーニング教材の作成とCPD 教育について
- (89)学生の行動目標の達成度点検方法(セッション26 教育評価・自己点検・評価システムII)
- 13-210 「建設マネジメント教育」の個性化・活性化のための調査と考察 : 実社会に対するアンケート調査を通じて((17)工学教育システムの個性化・活性化-III)
- 実務を通じた環境土木工学教育の成果
- (347)大学教育における官・学連携の取組み : 国土交通省金沢河川国道事務所と金沢工業大学環境土木工学科との連携教育(セッション102 教育における産学連携II)
- (137)「建設マネジメント教育」の現状 : 土木系高等教育機関に対するアンケート調査を通じて(セッション39 教育システムA(講義・演習)IX)
- 10-110 環境系自己点検シートの実施((14)教育評価・自己点検・評価システム-I,口頭発表論文)
- 6-110 「学力×人間力」の達成度評価と教育改善(口頭発表論文,(13)教育評価・自己点検・評価システム-III)
- 学習・教育目標の自己点検と教育改善
- 環境土木工学科における学習・教育目標の自己点検と教育改善への展開
- 7-213 学生による学習・教育目標の達成度の自己点検と教育改善への展開((12)教育評価・自己点検・評価システム-III)
- 教員相互の授業参観とサブ教材の評価
- 専門基礎能力の向上のためのインタラクション・プログラム -土木構造力学の基礎教育を例として-
- (311)3色カードを用いた学生とのコミュニケーション(セッション90 教材の開発III)
- 環境系教育改善の取り組み
- (82)マルチメディアを利用した測量実習補助教材(CD-ROM)の試作(セッション24 e-ラーニング(インターネット・マルチメディア利用教育を含む)IV)
- 1-103 学生個人に対応した学習・教育目標の達成度評価と教育改善への展開((14)教育評価・自己点検・評価システム-I)
- 流域内のリニアメントと夜間温度を利用した地滑り危険箇所の推定
- 流域の地形的特徴と表面温度による地滑り危険個所の推定